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《豆儿园》教案

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学一年级语文教案

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精品教学设计

《豆儿园》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、知识与技能：巩固刚学的6个复韵母，学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字

方法认识本课9个生字，会正确书写3个生字。

2、过程与方法：学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感态度价值观：通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。

教学重点：目标1和2

教学难点：目标3

教学准备：生字卡多媒体课件磁扣

教学过程：

一、谜语导入，引出新课

【课件出示：叶儿圆圆个儿小，全身长满小镰刀，镰刀外面长毛毛，里面藏有小宝宝。】

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生：豆子

师：同学们都知道什么豆子啊？

生：黄豆、绿豆、红豆、黑豆

师：同学们真聪明，能说出那么多豆子的名字。那你们喜欢吃豆子或者是用豆子做的食

物吗？

生：喜欢（如果学生说不爱吃，我就告诉他们吃豆制品的好处：含有钠、钾、谷氨酸、

不饱和脂肪酸等元素，是我们人体所需要的物质。）

师：明明也很喜欢豆子，而且他家种的豆子今年大丰收，他非常很开心。为此他还专门

给豆子写了一首儿歌呢！你们想不想听听？

生：想

师：今天老师就和大家一起来学习这首好听的豆子儿歌【板书：豆儿圆】（指名读课题）

二、初读课文，学习生字

师：请同学们把语文书翻到第57页，老师要求同学们自己在下面读一读，要把儿歌读准

确了。遇到不认识的字宝宝怎么跟它们叫朋友啊？

生：圈起来、问同桌、拼拼音

师：大家真棒，有这么多的识字方法。别忘了，还有小组的生字卡片呢，大家读完课文

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和组内成员互相读一读生字。好了，你快来读读看吧!（生自由读课文、老师巡视指导）

师：现在听老师示范读，老师读到哪，你就把你的食指指到哪。注意喽，要听清每个字

的读音。

师：同学们听得可真认真，谁愿意把课文读给大家听？其他人做小评委一会儿来评价。

（师指导读文）

生：我来点评…

师：大家的表现真好。你们的好朋友复韵母宝宝们也跑来凑凑热闹啦！看，他们都是谁呀？【课件出示：复韵母】

生：（开火车读6个复韵母）aieiuiaoouiu

师：复韵母宝宝真顽皮，现在它们又跑进了我们的课文里，咱们再读读课文看看它们在

哪儿藏着呢？同桌之间互相读读，看看对方的口型对不对。（生再读文）

师：找一名同学来读文。

师：现在你跟生字宝宝交上朋友了吗？

生：交上朋友了。

师：老师要考考大家了【师随机举起字卡，学生抢读】

师：有三个字宝宝想让大家记住它们，所以老师要写在黑板上，你也试着写一写看看它

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们有什么特点？（师指导写字）

师：你还能给它们找个伙伴吗？（组词）

三、精读课文，品味语言

师：（过渡）大家的声音这么宏亮，看来跟字宝宝相处得很愉快。老师看谁能把第一段

读得很流利？（指名读）

师：谁来说一说豆儿饱满时的样子？【课件：豆儿圆，豆儿肥，】你还可以加上动作来读一读。

师：豆儿住在哪儿呀？【课件：豆儿住在豆荚内。】加上动作来读一读。

师：谁能把这句话完整的加上动作读一读？

师：（过渡）找一名同学读读第二句话。

师：豆儿在什么季节成熟？【课件：秋天到，豆荚开，】

师：秋天到了，豆儿怎么样了呀？【课件：粒粒豆儿跳出来。】

师：秋天到了，豆儿们蹦蹦跳跳地从豆荚里出来了。谁愿意大声欢快地读这句话？

师：（过渡）看第三句话，豆儿们跳出来之后去哪了？【课件：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。】

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谁来加上动作读一读？

看看爸爸的袋子里装满了豆子，多开心啊！你是明明的话你高兴吗？

生：高兴。

师：你能用高兴的语气来读一读吗？

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