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“规划学习＂教学设计
北京文汇中学・王祺
四、基于学情的教学重点和难点分析
教学内容
一
、学情分析教学重点
本课为北京市思想品德教材八年级
学生对规划学习的意义和作用认识不深规划学习的意义和作用
上册的第二单元——《规划学习》，关注
学生普遍反映学习压力较大正确对待压力的方法
的是学生学习生活中遇到的计划、习惯
学情分析教学难点
和压力等几大问题。学生不了解应当如何有效地规划学习规划学习的基本方法
二、教学目标与课标要求学生对压力影响的认识存在片面化倾向正确认识压力
（一）教学目标五、教学过程
情感态度与价值观目标：认识到规划学习
及养成良好学习习惯的重要意义，形成积极正簌囊彝骞霎量
确的学习态度，培养持之以恒的学习毅力；正确剐学习的蠢叉
蓊正正
认识压力，增强战胜压力的信心和勇气，逐渐形确确
著认时
成积极乐观、勇于面对挫折和挑战的生活态度。识待
的压压
能力目标：能从自身实际出发，进行有效的方力力
学习规划；运用正确的方法和策略，促进良好学环节一：课堂导人
习习惯的养成；正确认识压力作用的两面性，提教师：初中生活已经过半，但大家是否了
升全面看待事物、辩证分析问题的能力；理智控解——我们在三年的学习生活里究竟要学习多
制自己的情绪，缓解或消除压力的消极影响。少知识呢？
知识目标：规划学习的意义、作用和基本方老师和同学们一起对这个问题进行了调
法；良好学习习惯是实现学习目标的保证；压力查，请看结果：
是客观存在的；要正确认识和对待压力。１．将初中学段的所有课本进行汇总，量高，
（二）课标要求称重。
正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正２－／Ｊ、学至大学各个学段应掌握的外语词汇
确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准量表。
备。
各学段需要掌握的单词量Ｉ
三、教学准备与学情分析小学
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