初中综合实践《情系中国结》说课稿 .pdfVIP

《情系中国结》说课稿

何晓芳沈阳市第一六五中学

各位评委老师，上午好！

我是来自沈阳市第一六五中学的何晓芳，今天我说课的主题是《情系中国结》。

中国结，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。是由旧石器时代

的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。然而时至今日，随着我们

对中国传统艺术的关注越来越少，中国结艺术的传承却面临着青少年学习兴趣减弱和中国结

编制手艺的失传。

初二的学生，在青春的门坎上，还未进入学习重压阶段，却已经具有了一定的自主学习

能力。他们敏感、活跃、爱美。一说起中国结，大家都很熟悉，说起丝绳编结穿缀的手镯、

项链、挂饰同学们都很喜欢，甚至不少男生也乐意配戴。

新课标要求学生不仅要有形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本

技能的同时养成健康的情趣，结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：

认知领域：使学生了解有关中国结的特点及作用，体会它的文化内涵和艺术魅力。

新课程改革中强调提高学生提出问题、解决问题的能力；培养学生收集资料处理资料的

能力；通过本次活动过程，可以增强学生民族自豪感，懂得尊重并接纳传统艺术；同时学生

学会分享与合作；提高学生审美能力和自主创新意识。

本次活动的重点在于理解中国结的象征意义并与实物说明相结合。而中国结的制作主要

是后期走线的调整，所以我把本课的教学难点定为编制完成后的抽拉整形。

接下来我向大家介绍一下整个活动的过程：

在上课之前，我了解到学生对中国结这门传统艺术知之甚少，为了使他们在活动中更加

有条理地学习有关知识，我在第一课时开展一个活动《我所知道的中国结》，向所有学生征

集问题。本着一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，发挥学生在活动过程

中的主动性和积极性，我确定了几个小主题：

1.中国结的历史文化及象征意义；

2.中国结在现代社会的应用及发展，收集现代生活中的中国结；

3.中国结的分类，有哪些基本结；

4.制作中国结都需要哪些工具与材料，需要注意什么？

在这之后的三周中，学生通过上网搜索，分组讨论总结，将每个问题加以解决，同时在

每周的一课时中进行汇报评价。

然后说一下实践课的设计。本次活动的实践课我设定了三课时，第一课时的理论学习和

其它两课时的实践拓展。我重点介绍一下第一课时的设计。

导入：我会以活动的方式导入课程。采用师生互动的形式各打一个简单的结，使学生对

结的认识更准确。在这一基础上提示学生：仅仅只有一个简单的结是否美观，还有什么方式

可以令其美观呢？从而给出中国结的定义，出示中国结，并引申到学生收集的中国结作品。

看似问了学生几句闲话，却是在轻松的氛围中走向课堂目标，当学生无压迫感时，思维

最活跃，问题也最容易突现出来，有利于真正解决问题，而不使课堂教学流于形式，真正从

旧的教学里脱胎换骨出来

授新：

第一环节：中国结是一种传统艺术，其中的文化意义和内涵也有很多，通过多节课的分

组学习和讨论，学生们基本已经了解了自己所关心的问题的答案。

根据本节课内容颇具观赏性、装饰性以及教育性的特点，我用多媒体课件展示中国结的

样品，让学生从欣赏不同造型的中国结中感受到它的观赏性和装饰性，然后讲解结在中国人

的心目中是具有美好意义的。远古先祖在文字发明之前“结绳记事”；有文字之后，“结”与“吉”

同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往等意义。充分调动起学生思维的

积极性和学习兴趣。

课件演示：伴随着轻快古典的音乐，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面

前，此时我将让学生们谈谈对中国结文化的了解，将本次活动第一课时的问题一一解答，这

里让学生各抒已见，学生回答后，我将作以总结和较为明了的讲解。至此，画面出现本课重

点，吉祥结的图片，引入吉祥结。

第二环节：中国结的基本结法有十多种，其名称是根据绳结的形状、用途，或者原始的

出处和意义来命名的。

根据本节课的教学需要，我将讲解四种中国结的制作方法，让学生们在轻松的氛围中掌

握中国结的基本编织方法，并激起学生的学习欲望，在课后自发学习其它中国结的编法，并

在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。

吉祥结的制作方法是本节课的重点，为了突出重点，使学生充分理解、掌握制作的方法，

我让学生小组内先看图，尝