科学《各种各样的天气》教学反思(三篇) .pdfVIP

科学《各种各样的天气》教学反思（一）

这一课非常贴近同学们的生活，对于这节课的重点几

种常见天气：阴、晴、雨、雪、风学生也能大概描述出特征。

在教学设计上，我准备了大量的图片、视频以及一些小

游戏丰富课堂。在拓展极端天气的时候，我着重讲了一下雾

与雾霾的区别，让学生了解了雾霾对人体的伤害，树立学生

保护环境的意识。

因为不经常接触，所以学生对于极端天气非常感兴趣。

课堂氛围非常活跃。但是在其中一个班发生了一件让我很有

感触的事，在我带着大家描述几种常见天气时，有个同学提

出了疑问，他说：“雪不是常见天气，我们这里很少能看见

雪！”我一下反应过来，可能因为我表述不清楚的原因，有

同学把自然环境中的常见天气和我们生活中的常见天气混

淆了概念，所以我及时纠正了我的措辞，并肯定了这位同学

的细心。课后我认为在以后的备课过程中应更考虑社会和环

境因素。但是在那一刻我认为我的这堂课是成功的，学生在

学习的过程中并没有一味的接受老师所传授的知识，而是学

有所思，并且能够清楚地提出自己的质疑，这就是学生应该

学习到的科学素养。

科学《各种各样的天气》教学反思（二）

针对二年级孩子的心理特点，以选拔“小小气象员”激

励方式，巧妙地从“气象”引入到“天气”话题，过渡机智

自然。课堂上，我注