军训工作讲话稿(7篇).docVIP

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军训工作讲话稿(精选7篇)

在学习、工作生活中,我们用到讲话稿的地方越来越多,讲话稿是为发言者表达自己想要讲的话而事先准备好的文稿。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢?下面是小编为大家整理的军训工作讲话稿(精选7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

军训工作讲话稿1

各位领导、教师、亲爱的同学们:

大家上午好!能够承担钟山县职业中学新生军训任务,我们感到非常高兴!在接下来的几天里我们将与学校的老师、同学们共同度过一段充实、而有意义的军训生活。借此机会,我代表钟山消防大队的全体官兵向全体参训同学表示热烈的祝贺。

同学们,开展军事训练,是学生接受国防教育的一门必修课程,是学校全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的一项重要举措,是增强学生体质、强化纪律观念、培养优良作风、锤练顽强意志的一贯作法。军训是锻炼毅力、磨练意志的好机会,是学习军事常识的好机会,是培养团队精神的好机会,是接受考验、超越自我的好机会。通过军训,加强组织纪律性的培养,加强锻炼,促进青少年自身健康成长,使大家能在未来激烈的竞争中立于不败之地。

在这里,我希望所有教官要雷厉风行,严格要求,指导传授到位,口令指挥到位,人格影响到位,要发挥人民军队的优良本色,用良好的品质,作风影响学生,圆满完成训练任务。

同时希望参训的学生们,以饱满的精神,昂扬的斗志,参加训练,切实在思想品质,意志能力,队列知识上有所提高,参加训练有所收获。

最后祝钟山县职业中学新生军训取得圆满成功。

谢谢!

军训工作讲话稿2

各位领导、教官、同学们:

你们好!

在这秋高气爽,丹桂飘香的金秋时节,我们的军训开始了!首先让我代表20xx级的全体同学向各位领导、教师、教官致以崇高的敬意和衷心的感谢!感谢你们为我们创造了一个难得的军训机会和良好的军训环境,使我们渴望体验绿色军营生活的梦想变成现实。

孟子说过一段我们大家耳熟能详的名言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。”他为我们清楚地说明,强健的体魄,坚毅的品格是担当大任的先决条件,更指明了通往成功之路应具备的素质。而军训正提供了强身健体和磨练品格的绝好机会,为我们以后的学习和生活打下良好的基础。我们应该团结一致,发挥集体的最大优势,培养集体观念、集体荣誉感和自豪感。

军训的目的在于激发我们的爱国热情,增强国防观念,培养集体主义精神,促进德、智、体全面发展,培养有道德、有理想、有文化、守纪律的跨世纪有用人才。作为新世纪的中学生,我们不仅要掌握丰富的科学文化知识,通过军训,我们还要磨炼意志,提高思想觉悟,增强组织纪律性,培养吃苦耐劳的优良品德。为了这次军训能以良好的精神风貌和优异的军训成绩,向领导和同学们汇报,在此,我代表在场的全体同学向领导、教官、老师们做出以下承诺:

一、一切行动听指挥,服从领导和教官的管理,虚心向教官学习。

二、在训练中,严格要求,严格训练,努力完成规定的军训任务。

三、向解放军学习,学习他们的好思想、好作风、好品德,并在今后的学习生活中发扬光大。

四、在军训中,我们要学习战胜困难,战胜自我,拼搏向上,严守纪律,听从教官的指挥,完成教官的各项要求,决不辜负领导与老师的殷切期望!

谢谢大家!

军训工作讲话稿3

为了保证这次军训的绝对成功,我要求同学们做好以下几点:

1、加强组织纪律性,一切行动听指挥。在训练过程中,要加强组织纪律性,自始至终以严肃认真的态度参加一切活动。一切行动听从教官和老师们的指挥,树立集体主义观点,学习革命军人视纪律为生命的优良作风,坚决完成军训任务。要坚决克服个人主义思想和自由散漫的不良习气,教官怎么要求就怎么做,决不允许出现任何违纪行为。

一切活动都要按计划严密组织实施,认真贯彻落实。对每一位同学遵守纪律的情况,都要进行考勤考核,军训期间,除特殊情况外一律不得请假。同学们都必须集中精力参加军训,认真听讲,仔细看示范,牢记要点,坚决反对拖拖拉拉,松松垮垮的散漫作风。各班主任要亲临现场,协助做好组织工作。

2、敢于吃苦。在军训过程中,要以高标准严格要求自己,不怕苦、不怕累、不怕脏,不耍“少爷”“小姐”脾气,不自作聪明。掌握动作要领必须一丝不苟,理论学习必须全神贯注,内务管理必须毫不懈怠,思想政治素质务求不断提高,条令内容及队列动作务必熟练掌握。培养吃苦耐劳、团结拼博、敢于进取和不言败的精神。

3、科学训练、争当标兵。全体同学要充分发挥自己的主观创造性,在教官的指导下积极训练,多动脑筋,力求学得既快又好。要紧紧围绕军政训练这个中心,积极开展形式多样、内容丰富、生动活泼的自

我教育活动,自觉养成良好的行为习惯,把军训和校风、班风、学风建设紧密结合起来。

下面我宣读此次军训的规章制度

一、军训时间制度

1、参训学生要增强时间观念、熟悉作息时间表,自觉遵守作息时间。

2、班主任老师应认真做好学生考勤工作,

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