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道德与法治一年级下册干点家务活教案

教学内容

人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干

点家务活》第二课时。

教材分析

《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱

我家》中第十二课。本单元引导学生从了解自己的生命来历开始，进

而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对

家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所

能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨

家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单

元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能

及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任爱

家人的情感价值观。

学情分析

一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力

所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中我发现

一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放

心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱

做家务、不会做家务的现象。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出

我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做

些事情获得赞赏。所以通过学做家务，学做一些最简单的家务，把自

己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意

义的。

教学目标

1、情感与态度：

感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。

2、行为与习惯：

鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好自己的事情，

减轻父母负担。

3、知识与技能：

指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、系鞋带这

三样简单家务劳动的技能。

4、过程与方法：

在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。

教学重点与难点

教学重点：掌握三样简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父

母，培养家庭责任感。

教学难点：

学会系鞋带。

教学准备

教师：安排学生课前预习，并准备相关课件、实物等。

学生：预习书本内容，完成第一课时布置的作业，回家做会做的家务

活，并把它写在小苹果卡纸上。

教学课时：第二课时

教学过程：

活动一【激趣导入】种下家务小苹果

一、分享家务小苹果

1．检查第一课时作业，分享家务内容，生畅谈自己做的家务活，并

把照片贴到黑板上。

2．上节课大家收获了知识的果实。那大家今天想不想跟着老师继续

来收获知识的果实？现在请翻开书本48页，我们再来学一招，请大

家找找叠衣服的方法。

活动二【游戏学习】我是家务小能手

二、动动手、动动脑学做家务

（一）“谁是叠衣服大王”

1.生答出叠衣服方法。

2.到底如何叠呢？请看大屏幕。（播放叠衣服演示视频）

3.生动手实践，师巡视，相机指导。

4.师巡视，并找到一件叠得不够平整的衣服，引导学生评价。

5.生再次尝试实践将衣服叠平整，师巡视，并找到一件叠好的衣服，

引导学生评价。

6.师总结：掌握了方法，衣服叠得还不错，那裤子呢？

（二）“谁是叠裤子小天才”

1.谁能找到叠裤子的好方法？

2.同学们请根据书上的方法，自己尝试着叠裤子。生动手实践叠裤子。

3.请小老师展示叠裤子，师引导学生评价。（总结:叠裤子要平整、对

齐）

4.那同学们根据这样的步骤，再试试吧！学生动手实践，师巡视相机

指导。

5.同学们都得心应手了！看，做家务只要掌握了？（方法）就能变得

简单起来。（板书：方法）

（三）“谁是系鞋带小超人”

1.大家刚才叠衣服裤子学得又好又快，还想不想再学一招？那我们

再来学学系鞋带？

2.学生上台展示系鞋带，师引导学生评价。

师根据学生回答相机引导总结出评价系鞋带的标准。

3.师出示系鞋带方法，并板演示范。

4.学生动手实践，跟着教师的再次板演一步一步学系鞋带。强调只要

用心学，就能学得会。

5.学生自己动手系鞋带。

三、我是家务小能手

“系鞋带小超人”比赛！先看比赛规则！

1.举办“系鞋带小超人”比赛

2.生上台比赛系鞋带。

3.生评价，师相机引导。

4.教师总结：同学们我们刚才学会了三样简单的家务活是？知道了做

家务不仅要掌握？并且还要我们怎么样去学？用心去学。（板书：用

心）

看来大家上节课学得很认真，都还记得呢。（第一课时中有渗透教学

做家务要掌握方法，用心学才能学得会。）

活动三【情境创设】感恩父母，用心分担

四、我为家人做家务

（一）交流“想做不让做”

1.现场调查学生做家务会遇到的问题，交流讨论。

2.创设情境，观看实拍