2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库与答案.pdfVIP

2023年-2024年教师资格之中学语文学科知识与教

学能力题库与答案

单选题（共45题）

1、学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌

高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。

A.掌握用典写作手法，提高赏析能力

B.通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴

C.引导学生掌握赏析词句的方法

D.引导学生整体把握诗歌内容。深入理解作者情感

【答案】D

2、下面是一位教师在教学《边城》一课时的导入语和结束语，按要求答题。

A.导入语语言优美，营造了美妙的情境，具有吸引力和指向性

B.导入语新颖精炼，契合了课文的思想感情

C.结束语文白搭配，不易于学生明确和领会课文的主旨

D.结束语含蓄隽永，升华文章的思想感情，余味无穷

【答案】C

3、在语文学习的过程中，培养爱国主义精神与优良道德品质尤其重要，下列文

章适合向学生推荐从而激发学生的爱国情感的是（）。

A.《秋天的怀念》

B.《变色龙》

C.《敬业与乐业》

D.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

【答案】D

4、阅读《紫藤萝瀑布》的教学实录（片段），按要求答题。

A.师生在课堂上交流过多会影响学生的自主思考，不利于教学

B.教师的有意引导是启发学生发现问题、获取知识的重要途径

C.教师对修辞表达效果的详细分析有利于学生更好地理解课文

D.通感是不常见的修辞手法，学生不需要完全掌握，了解即可

【答案】B

5、学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下：①掌握

“父”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解

“刃”“怀”“归”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言文句式，并能准确

翻译；②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧

面表现人物精神境界的写法；③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为

重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是（）

A.教师对文言文教学的基础性要求理解准确

B.教师对本文特有的写作手法给予足够重视

C.教师把握好节奏，教学目标可一课时完成

D.教师关注了情感目标的达成

【答案】C

6、教学《归去来兮辞·并序》时，教师为了让学生进一步体会陶渊明的归隐情

结，整理出以下句子供学生品析。其中不适合的是（）。

A.闲静少言，不慕荣利

B.此中有真意，欲辨已忘言

C.深林人不知，明月来相照

D.开荒南野际，守拙归园田

【答案】C

7、阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。

A.有助于学生提高阅读效率

B.有助于学生提高写作能力

C.有助于学生提高分析总结能力

D.有助于学生提高口语表达能力

【答案】A

8、学习《我有一个梦想》，教师将教学重点之一设置为“结合背景材料，深刻

理解文中反映的黑人生活的严酷事实”，对于这一做法分析不正确的是（）

A.过度强调文学作品的政治性

B.合理地引导了学生的学习方向

C.这一设置充分考虑了学生对于西方文化政治背景不熟悉的特点

D.有助于学生理解这篇演讲的深远意义

【答案】A

9、学习《雨巷》一课时，教师为了引导学生体会戴望舒作品的忧郁气息，在布

置课后作业时推荐了几篇诗作。以下不属于戴望舒作品的诗歌是（）。

A.《等你，在雨中》

B.《追梦者》

C.《偶成》

D.《我用残损的手掌》

【答案】A

10、阅读以下材料，回答问题。

A.“三十年前”这个时间有丰富的意蕴，同时又是学生容易忽略的地方，教师

能够抓住这一个点引导学生解读文本，体现了教师对戏剧精妙语言的准确把握

B.学生容易忽略的地方，才更容易让学生产生陌生感、新奇感，表现出对知识

的新奇感，故也总是能够在教师引导下品出个中滋味来

C.找对语言点后.教师适时引入补充资料，体现了教师充分利用资源在课堂上充

分发挥引导者的作用

D.若全让学生品味“三十年前”，则学生会因为资料的匮乏很难品出什么，而

教师巧妙地引入“人物关系表”，恰当地帮助学生深入理解了文本，链接的材

料补充了文中的空白，为学生的理解搭了桥

【答案】B

11、教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈，在学生们看得

津津有味时，自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式，下列评价不恰当

的是()。

A.多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛

B.多媒体的使用丰富了教学资源.教师可以更加方