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五年级第一次月教学质量分析报告

——以质量求生存以反思促进步

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！

金秋十月，丹桂飘香。今天是个特殊的日子，我们迎来了丹凤县思源实验学校五年级全体师生第一次月考教学质量分析及表彰大会。同学们，你们有着青春的梦想，远大的理想，美好的憧憬，为了明天，为了希望，为了实现自己的梦想，你们带着父母的希望重托来到了丹凤思源实验学校。

光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了一个多月的时光。通过五年级全体师生的齐心协力，勤奋工作和学习，也取得了一些成绩，首先请允许我代表五年级师生向长期以来关心支持五年级工作的各位领导表示衷心的感谢！向默默无闻、辛勤工作的老师们表示最诚挚的敬意！

今天我就本次月考从以下几个方面进行分析：

一、基本情况：

从本期第一次模考成绩看，本次只考了语数外三科：

班级

科目

参考人数

人均

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

90-100

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

40分以下

5.1

语文

59

69.01

48

82.76

14

22.95

1

13

17

17

7

0

4

5.2

56

67.28

45

80.36

9

16.07

0

9

18

18

7

2

2

5.3

60

66.37

45

75

9

15

0

9

19

17

11

2

2

5.4

60

68.08

48

80

9

15

0

9

21

18

9

3

1

5.1

数学

59

78.38

51

87.93

34

55.74

14

20

10

7

3

3

2

5.2

56

77.57

46

65.71

33

58.93

17

16

9

4

7

1

2

5.3

60

78.75

53

88.33

34

56.67

17

17

15

4

2

1

4

5.4

60

82.05

57

95

41

68.33

16

25

11

5

1

2

1

5.1

英语

59

77.60

45

77.59

36

59.02

26

10

3

6

7

2

5

5.2

56

77.93

46

65.71

34

60.71

18

16

7

5

7

2

3

5.3

60

83.95

53

88.33

43

71.67

32

11

9

1

3

10

3

5.4

60

86.18

57

95

45

75

34

11

9

3

1

0

3

二、现状分析

我们五年级共有235名学生，教师12人，4个教学班。通过年级组全体教师的勤奋努力，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：

（一）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。

（二）学科发展不均衡，从考试成绩来看，英语高于数学，数学又高于语文，各科的成绩都有待提高。

科目

参考人数

人均

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

备注

语文

235

67.69

186

79.15

41

17.4

数学

235

79.21

207

88.1

142

60.4

英语

235

81.49

201

85.5

158

67.23

如数学的最高分100分共有3人（其中1班1人，2班2人），最低分29分，相差71分；语文的最高分90分有1人，最低分15分，相差75分；英语的最高分100分并且全年级有15人，平均每班各有3-4人，最低分17分，相差83分。????

（三）班级之间的成绩也有相差。

班级

参考人数

三科人均

备注

5.1

59

224.9

5.2

56

222.8

5.3

60

229.1

5.4

60

236.0

如语数英三科最高分287分，最低分64分（比不上一科的成绩）相差高达223分，4个班语数英三科总分人均235分，三科总分的人均最高为236分，最低分为222.8分，相差13.2分。

经过分析，学科相对最好的为5（4）班的英语、数学，5（1）班的语文，总体成绩较好的班级为5（4）班。

三、存在的问题

1、语文方面：（1）、学生没有养成良好的学习习惯，卷面书写潦草不规范、不整洁，涂改严重；（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有，大多数学生基础知识不过关，如学过的汉字不会书写、课文不会背诵默写等等；（3）、学生的阅读分析相对较差，阅读理解做得好的同学不多，有的学生干脆不做，有的不管对错写了就行等等；（4）作文没有认真审题，有跑题现象，好作文不多，比如标点符号的使用，不知道占一格，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅，有错别字、病句等。

2、数学方面：（1）、学生分析问题的能力比较差，