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小学语文说课稿《赵州桥》（通用5篇）

小学语文说课稿《赵州桥》（通用5篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿

有助于提高教师的语言表达能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是

为大家收集的小学语文说课稿《赵州桥》（通用5篇），欢送阅读

与收藏。

各位评委老师：

你们好！今天我说课的题目是《赵州桥》。

《赵州桥》是九年义务教育课本小学语文第七册第四单元的一

篇讲读课文，文章从建筑构造上的创新和建筑工艺的精巧两方面详

细介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥。文章构造严谨，

全文围绕“这座桥不但巩固，而且美观”这句话展开。为了说明桥

的巩固，作者先从桥的建筑构造方面写了桥长和桥宽，再详细描写

了桥的建筑设计是建桥史上的一大创举。为了反映桥的建筑工艺水

平之高，作者用生动的排比句详细描写了栏板上雕刻着的精巧图

案，栩栩如生的描写使人们仿佛身临其境，感受到我国古代劳动人

民的智慧和才干。本文篇幅短小精悍，第2、3自然段是阅读的重

点。

1、赵州桥在建筑构造上的创新对于学生来说是一个全新的话

题，限于学生的阅历和知识水平，让他们了解赵州桥设计上的特点

是有一定困难的，教师对学生这个认知上的空白点应予充分的预

计，可让学生在课前对相关知识进展搜集了解。

2、理解赵州桥在建筑上的美观，是学生学习课文的又一个难

点。桥面栏板上雕刻的图案比拟抽象，学生没有感性的认识很难去

欣赏、理解。

3、四年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，能按一定的理

解方式，朗读方式去阅读课文，但学习归纳文章的主要内容对他们

来说仍是一个难点。

针对教材特点和单元训练要求，我确定了以下教学目标：

1、在阅读中自主识字，积累词语。

2、领会赵州桥单孔弧形设计的特点及其优势，欣赏桥面栏板上

栩栩如生的图案，了解赵州桥在建筑构造上的创新和建筑工艺上的

精巧。

3、学习背诵课文第三节。

4、在阅读教学中指导学生学习归纳文章的主要内容。

5、通过学习，感悟我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生的

民族自豪感。

教学重点：1、领会赵州桥单孔弧形设计的特点及其优势，了解

赵州桥在建筑构造上的创新。2、指导学生学习归纳文章的主要内

容。

教学难点：欣赏桥面栏板上栩栩如生的图案，理解赵州桥建筑

工艺上的精巧。

1、讲练结合，渗透方法。

我在教学中渗透了两种归纳课文主要内容的方法，一是“抓住

文中的关键词句进展概括”，二是“找适宜的词语概括文章的主要

意思”，分别运用于二、三自然段的教学中，其中第二自然段又是

重点。当然，方法的教授切忌脱离文本，所以在阅读第二自然段

时，我指导学生抓住文中的关键词句进展概括，领会赵州桥单孔弧

形设计的特点及其优势；阅读第三自然段时，我引导学生在理解欣

赏桥身美观的根底上，找适宜的词语概括其特点，进而归纳文章的

主要内容。

2、电子白板辅助教学。

运用电子白板拖动、即时批注、圈画、播放视频、音乐、呈现

图片等直观演示手段，帮助学生了解课文构造，概括表述赵州桥的

设计特点，直观感知桥身的美观，理解词句意思，增加师生互动，

关注课堂生成，有利于学生的认知开展。

（一）提醒课题，激发兴趣。

上课伊始，我简介世界桥梁开展事业，播放现代化的桥梁

FLASH，给学生视觉和听觉上的享受，激发学生学习兴趣，并让学生

交流想，从而引出赵州桥，学习课文第一自然段，指导学生朗读并

说说读后知道了什么，根据学生交流，概括并板书“地理位置”、

“建造年代”、“设计者”等要点。

（二）初读感知，理清脉络。

我出示学习要求，指导学生找出一句能概括赵州桥主要特点的

句子，并全文出示二、三两个自然段，划出句子。在学生明确第二

自然段写巩固，第三自然段写美观后，告诉学生这句话的上半句总

结了上文的主要内容，下半句引出了下文的主要内容，所以这是一

句过渡句，起了承上启下的作用，使学生整体感知课文，理清了课

文脉络。

（三）深入学习，品读感悟。

“巩固的赵州桥是什么样子的呢？”我用这句话紧接着过渡到

第二自然段的学习，让学生找出相关语句，并在白板上划出。然后

引导学生比拟句子，了解第一句话运用列数字的方法详细说明了桥

的长和宽，并用画笔标示桥长和桥宽，以走廊、教室的长宽与之作

比拟，使学生清楚直观地感受到赵州桥的雄伟。