二年级科学上册 1.5 各种各样的天气教案1 教科版 .pdfVIP

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《各种各样的天气》教学设计

【教材简析】

《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。本课将引

导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分：聚焦部分直

接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的

影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说

说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天

气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解

地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生

活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利

和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。

【学生分析】

二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型

天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。也了解天气会对动植物

和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。所以需要通过学习了解更多天气现象，

进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影

响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。

【教学目标】

1.科学概念目标：

天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生

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活。

2.科学探究目标：

能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标：

对探究天气现象带来的影响感兴趣。

愿意倾听、乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标：

懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化

的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】

区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

【教学难点】

要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【器材准备】

学生准备：学生活动手册。

教师准备：各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。

【教学过程】

一、导入（说说我们知道的天气）（预设3分钟）

1.学生交流。师谈话：谁能说下现在的天气是怎样的？

2．师：你还知道哪些天气？（板书贴：雨、晴、雪、阴等天气文字）

3．师：我们地球家园上的天气变化还真多，今天我们一起和大头儿子来学习《各种各样的

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天气》（出示课题或板书）。

二、探索（预设21分钟）

1.情景引入：为什么大头儿子要学习了解各种各样的天气呢？因为双休日他们一家要到萧山

湘湖来游玩。妈妈说：“大头儿子你是小学生了，要学会照顾自己，这次外出你要根据当地

的天气情况自己做好准备。”大头子说：“好的妈妈！”

师：可是这么多的天气，我们如何来区分呢？让我们一起来看看这些天气的图片。（投影3

组图片，说说这是什么天气？它们有什么特征？）（晴、阴）（雨、雪）（多云）

2.根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。

（二）区分常见的天气符号（3分）

同学们真能干，大头儿子也学会了区分不同的天气，他很聪明，还从网上查找了出行时萧山

的天气情况，在查天气时他发现一些天气符号，（ppt）你知道它们分别表示什么天气吗？

请同学上台贴图。

小结：根据不同天气的特点人们确定了不同的天气符号，刚才这些是常见天气的符号。

（二）天气对我们生活的影响（15分）

1.引出天气对我们生活的影响

大头子认识了天气符号，查到这个假期里萧山天气是这样的，你看他穿着这样的衣服可以

吗？还可以准备些什么？（ppt出示图）

生指名说。

2.师：看来天气对我们生活影响很大，有利的，也有不利的。（贴板书）你能举例说明吗？

生指名答，师Ppt举例说明。

3.我们能把这些有利的和不利的影响找出来吗？下面，以小组为单位一起讨论天气对我们生

活的影响，（每个人可以写一种的天气，并请组内同学帮助补充）填表时把这些天气影响以

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