《沁园春 长沙 》教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

《沁园春·长沙》教案

【教学目标】

1.通过深入了解这首词的创作背景，我们仿佛能够穿越时空，置身于那个伟大的历史瞬间，深深感受到毛泽东博大的胸怀和坚定的革命意志。

2.反复吟咏这首词，紧握其中的关键词语，我们能够领略到词中生动的意象，深刻理解景中寓情、情中显志的深邃韵味，使心灵得到熏陶和升华。

【教学重难点】

1.我们应该引导学生去细细品味诗歌中的意象，让他们能够深入感受到其中所蕴含的广袤意境，让他们陶醉在诗歌的美妙世界中。

2.从写景的角度出发，我们可以领略到诗歌中对湘江秋景和少年同学的细腻描绘，这些生动的形象和丰富的情感，让我们更加深入地感受到词作在意象选择上的精湛和美妙。

【教学方法】

1.语言品读法，让你在诵读中感受语言的韵律之美，深入品味其深刻内涵，逐渐步入成诵的境地，让语言的魅力在你的心中荡漾开来，如诗如画，如梦如幻。

2.点拨法，则巧妙地抓住文章中的关键词语，引导学生逐步理清文章的脉络，深入把握其主旨，让他们在点滴的启发中领略文学的魅力，仿佛打开了一扇通往文学殿堂的大门。

【教学过程】

一、情景导入。同学们，想象一下，臧克家这位著名诗人曾如此盛赞毛泽东的作品：“他的作品，为传统诗词注入了新的生命力，展现了他坚定的革命信念、广阔的胸怀、深厚的文学造诣以及卓越的艺术表现力。”他更是直言不讳地称赞：“毛泽东的诗词是历史的壮丽篇章。”让我们回忆一下初中时期学过的《沁园春·雪》，感受那其中的豪放情怀与磅礴气势。《沁园春·雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，银装素裹；大河上下，宛如静止。群山仿佛银色的蛇舞动，原野上的群象在蜡质中奔腾，竞相与天地比高。待晴天到来，红日映照下的壮丽景色，更显得分外妖娆。这江山美景如此多娇，引得历代英雄竞相折服。然而，历史上的秦始皇、汉武帝，虽武功盖世，却在文采上稍逊一筹；唐宗宋祖，风流倜傥，却略输风骚。一代天骄成吉思汗，只知弯弓射大雕，而真正的风流人物，却是今朝的我们。

二、知人论世

1.伟人毛泽东的传奇人生

毛泽东，这位字润之（原名咏芝，后更名为润芝）的伟大人物，于1893年12月26日在湖南湘潭这片钟灵毓秀的土地上诞生。他不仅是中国人民心中的伟大领袖，更是一位坚定的马克思主义信仰者，无产阶级革命家、战略家和理论家。身为中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者和核心领导人，他的成就堪称辉煌。除此之外，他还展现出卓越的军事才能、诗人情怀和书法家风采，使后人敬仰不已。

2.揭示创作背后的故事

这首充满深情的词作诞生于1925年，正值革命运动风起云涌之际。那时，毛泽东亲自领导湖南农民运动，为革命注入了新的生机。与此同时，国共两党的统一战线也越发巩固。深秋时分，毛泽东前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙时，他重游橘子洲，沉浸在对革命事业的深深思考中。正是这一时刻，他挥笔写下了这首流传千古的词作，为我们留下了一段珍贵的历史回忆。

3.深入解读词的魅力

(1)词的定义：词，又被称为长短句，滥觞于唐代，宋代则达到了其鼎盛。初名为“曲词”或“曲子词”，原本为配乐而创，但随着时间的推移，逐渐脱离了音乐的束缚，演变成了一种独特的诗歌形式，因此又被称为“诗余”。

(2)词的特点：词以其严谨的格律和音韵著称，每首词的字数和句子数量都是固定的，每个字的发音也十分明确。每首词都有一个特定的名称，即词牌。词牌不仅决定了词的字数、句数，还严格规定了平仄声韵的使用。以《沁园春·长沙》为例，“沁园春”便是这首词的词牌。据说，东汉明帝有位名叫沁水公主的女儿，她的园林被称为沁园。后来沁园被外戚窦宪夺占。有人以此事为题材创作了诗歌，从而诞生了“沁园春”这一词牌。

(3)词牌与词标题的区别：词牌，作为词的音乐曲调的名称，为词的形式框定了边界。而词的标题，则是对词内容的高度概括，它简洁而精准地传达了词的主旨。以“长沙”作为这首词的标题，巧妙地将词的主题与诗人当年在长沙求学的经历紧密相连。

(4)词的分类独具匠心，以字数为基准，鲜明地划分为三个层次：小令，言简意赅，字数控制在58字以内；中调，适中而富有弹性，字数介于59至90字之间；长调，悠扬宛转，字数超过90字。令人惊叹的是，小令的简练至极，短至14字便能传达深远意境；而长调则如长篇大论，洋洋洒洒，篇幅超过200字。

词的结构同样丰富多彩，独具魅力。有的词作品进行分段处理，这被称为片、阕、叠，如同乐曲的章节，各自独立又相互关联。单调词简洁明了，一目了然；双调词则如同双翼飞翔，上片下片层次分明，相得益彰。至于三叠四叠，即三段或四段的结构，虽然较为罕见，尤其是四叠更是如同繁星点点，难得一见。

从流派的角度来看，词的世界更是缤纷多彩。豪放派作品，如同狂风暴雨，气势磅礴，意境深远，充满了豪情壮志，为读者带来积极向上的力量。苏轼和辛弃疾等词人的作品，便