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《工程管理》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：专业选修课

学分：2学分

学时：32学时（理论16学时，实验16学时）

先修课程：工程预算、公共空间设计等

后续课程：软装饰设计、建筑模型等

适用专业：环境设计

开课单位：艺术设计学院

一、课程说明

《工程管理》是环境设计专业本科学生的必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握工程管理的基本理论，为学生讲解相关技术和方法，培养学生的编制施工管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理等能力，强调运用理论知识解决设计中实际存在的问题，培养具有高度责任感、较强实践能力的创新精神的人才。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，并能将其应用于解决复杂工程管理问题。具有解决工程管理问题所需的基础知识，并能将其应用于解决复杂工程管理问题。

课程目标2：熟悉建设工程相关的技术标准、知识产权、施工规范、操作规程、产业政策和建筑法律法规。能够从技术、经济、安全、环境保护、成本控制等方面进行分析、比较和评价工程项目建设方案，以及工程管理专业所对应的复杂工程问题的解决方案。能够分析、比较和评价建设工程项目对会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解在工程管理方面工程师应承担的责任。

课程目标3：具备基本的人际交往与沟通能力。具有团队意识，能够理解团队不同角色的责任和作用，并能处理好个人、团队和其他成员的关系。能在多学科背景下的团队中担当团队成员或负责人的角色。

课程目标4：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，通过学习，树立爱国、敬业的社会主义核心价值观，展现良好的科学素养、职业素养，在具有多学科环境属性的复杂设计项目中开展工程管理。

三、课程目标与毕业要求

《工程管理》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.专业知识

1.4能够将建筑构造、装饰材料、工程预算、施工设备（水、暖、电）以及施工项目管理的基本知识用于解决环境设计专业相关工程问题并提出解决方案。

课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，并能将其应用于解决复杂工程管理问题。具有解决工程管理问题所需的基础知识，并能将其应用于解决复杂工程管理问题。

H

6.工程与社会

6.2能分析并正确评价针对环境设计领域复杂设计问题的工程实践，尤其是新技术、新工艺、新材料、新产品的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

课程目标2：熟悉建设工程相关的技术标准、知识产权、施工规范、操作规程、产业政策和建筑法律法规。能够从技术、经济、安全、环境保护、成本控制等方面进行分析、比较和评价工程项目建设方案，以及工程管理专业所对应的复杂工程问题的解决方案。能够分析、比较和评价建设工程项目对会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解在工程管理方面工程师应承担的责任。

M

9.个人和团队

9.1能理解团队合作的重要性，具有与团队成员或负责人协调合作的团队精神和能力，能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作并发挥作用。

课程目标3：具备基本的人际交往与沟通能力。具有团队意识，能够理解团队不同角色的责任和作用，并能处理好个人、团队和其他成员的关系。能在多学科背景下的团队中担当团队成员或负责人的角色。

M

11.项目管理

11.2能在具有多学科环境属性的复杂设计项目施工中开展工程进度管理、任务管理等。

课程目标4：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，通过学习，树立爱国、敬业的社会主义核心价值观，展现良好的科学素养、职业素养，在具有多学科环境属性的复杂设计项目中开展工程管理。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

实验学时

对应的课程目标

1.工程建设的顺序

（1）施工生产要素

（2）施工组织与管理任务

（3）施工管理机构的组织

思政点：加强教育与科学精神的培养。以培养出对国家发展、对社会进步以及对行业推进有帮助的现代化人才为目的。

教学要求：

（1）使学生了解工程施工生产要素。

（2）掌握工程组织管理任务，掌握工程管理机构的组织。

重点:工程生产要素。

难点:工程管理任务安排。

4

1

2.工程任务组织管理

（1）概述

（2）工程施工准备及程序

（3）施工流向的选择与优化

思政点：通过案例分析进行警示教育，学生能够树立法治意识、契约精神和终身责任意识。

教学要求：

（1）使学生了