比的应用案例分析 .pdfVIP

比的应用案例分析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版初中数学八年级上册第五章第二节

“比例的应用”。具体内容包括比例的性质，正、反比例函数的图象

和性质，以及比例在实际生活中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握比例的性质，能够判断两种相关联的量是否成正、

反比例。

2.培养学生运用比例知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：比例在实际生活中的应用，如何正确建立比例关系。

2.教学重点：比例的性质，正、反比例函数的图象和性质。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2.学具：笔记本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

情境一：某商店举行促销活动，买4件商品A送1件商品B，

小王买了8件商品B，一共花费了120元。求商品A和商品B的单价。

情境二：一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了150公

里后，因故障停车修理了20分钟，然后以80公里/小时的速度继续行

驶。问汽车共用了多少时间到达目的地？

2.例题讲解：

例题1：小明家有一块矩形土地，面积为120平方米，如果将

这块土地分成两个正方形土地，每个正方形土地的面积是多少？

解：设矩形土地的长为x米，宽为y米，根据面积公式得：xy

=120。要使两个正方形土地的面积相等，则x=y。因此，x^2=y^2

=120/2=60。所以，每个正方形土地的面积是60平方米。

例题2：某班有男生和女生共60人，男生人数是女生人数的3

倍。如果这个班级增加了10名女生，男生和女生的人数将相等。问这

个班级原来有多少名男生和女生？

解：设原来女生人数为x人，男生人数为3x人。根据题意，

得：x+3x=60。解得：x=15。所以，原来男生有45人，女生有

15人。

3.随堂练习：

练习1：某车间生产一批产品，计划每天生产400个，实际每

天生产500个。问实际生产时间比计划生产时间缩短了多少天？

练习2：一辆汽车以80公里/小时的速度行驶，行驶了200公

里后，因故障停车修理了40分钟，然后以60公里/小时的速度继续行

驶。问汽车共用了多少时间到达目的地？

4.比例在实际生活中的应用：

以情境一为例，建立比例关系：设商品A的单价为x元，商品

B的单价为y元。根据题意，得：4x:1y=8y:120。解得：x=15，

y=5。所以，商品A的单价为15元，商品B的单价为5元。

六、板书设计

板书内容：

比例的性质：

内项之积等于外项之积

正比例函数：y=kx（k为常数）

反比例函数：y=k/x（k为常数）

正、反比例函数的图象和性质：

正比例函数的图象为过原点的直线

反比例函数的图象为双曲线

比例在实际生活中的应用：

建立比例关系，解比例方程

七、作业设计

1.作业题目：

（1）某农场养鸡和养鸭共300只，鸡的数量是鸭的2倍。问农场

养鸡和养鸭各多少只？

（2）某商品的原价是120元，商店举行促销活动，买4件送1件。

小王买了6件商品，一共花费了多少元？

2.答案：

（1）养鸡200只，养鸭100只。

（2）小王一共花费了180元。

八、课后反思

重点和难点解析

一、教学内容的选取与安排

在教学内容的选取上，本节课紧密结合学生的生活实际，选择了

两个具有代表性的情境作为导入，让学生在解决实际问题的过程中自

然地接触到比例的知识。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，

还能让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解

决实际问题的能力。

在教学内容的安排上，先从简单