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教学导航２０２４年１月下半月
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问题驱动导向下的二次函数教学设计
◉哈尔滨师范大学教师教育学院宋丹
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摘要在新课改背景下强调数学课程需凸显数学概念的核心地位促使学生构建数学知识系统本文深入探索数学概
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念形成和发展的过程对二次函数一节进行教学设计提高学生学习能力和解决数学问题的能力
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关键词二次函数教学设计知识系统
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弗赖登塔尔认为数学是系统化了的常识数学我们一起解开这个谜题吧
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,设计意图弗赖登塔尔认
知识内部以及数学与外部的联系非常重要数学知识
．
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系统化使得数学教学有轮有廓更利于学生数学综合为教育应该扎根于现实利用
１
能力的培养．,图
喷泉作为探究对象培养学生用
要想更好地用系统论的方法对教学内容进行组,
数学语言描述问题的能力促使学生用数学的眼光看
．．
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织安排教师应采用问题驱动教学法进行教学设计以世界
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２自主探究．
、,,环节
学生为主体教师为主导让学生围绕问题获取真知引入概念
１
,,问题
促使学生更好地感悟数学概念本质发展思维激发
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