《5.机械能守恒定律》教学设计(广西县级优课)-物理教案 .pdfVIP

8．机械能守恒定律

广西钦州市灵山县灵山中学潘义文

三维目标

知识与技能

1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化；

2．正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义

和适用条件；

3．在具体问题中，能判定机械能是否守恒并能列出机械能守恒的方程式。

过程与方法

1．学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；

2．初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。

情感、态度与价值观

通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

教学重点

1．掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容；

2．在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。

教学难点

1．从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件；

2．能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤

其是分析、判断物体所具有的重力势能。

教学方法

演绎推导法、分析归纳法、交流讨论法。

教学工具

投影仪、细线、小球、带标尺的铁架台、弹簧振子。

教学过程

［新课导入］

我们已学习了动能、重力势能和弹性势能。各种形式的能可以相互转化，物体所受合外力所做的功等

于物体动能的改变，重力对物体所做的功等于物体初位置的重力势能与末位置重力势能的差。

一．机械能的计算及理解

［新课教学］

2

例1.质量为2Kg的小球在距离地面10m高处瞬时速度是10m/s，求出此刻小球的机械能?(g=10m/s)

例2.（多选）关于机械能的说法正确的是：

A.机械能是标量，只由动能和重力势能组成

B.重力势能具有相对性，机械能也具有相对性

C.动能与重力势能可以相互转化，通过重力做功实现

D.动能与弹性势能可以相互转化，通过弹力做功实现

二、动能与势能的相互转化

1．动能和重力势能的相互转化

【演示】

1.飞流直下的瀑布过山车拉弓没有回头箭竖直方向的弹簧振子蹦床比赛

感性认识动能与势能的相互转化，认识到有种能在减，必定有种能在增加，且重力做功，动能与重力

势能在相互转化，当弹簧弹力做功时，弹性势能与动能相互转化，当弹力与重力都做功时，动能，重力势

能与弹性势能都发生相互转化

2.问题：动能和势能的相互转化是否存在某种定量的关系呢？上述各运动过程中，物体的机械能是否

变化呢？

如图所示，一个用细线悬挂的小球从A点开始摆动。记住它向右能够达到的最大高度。然后用一把直

尺在P点挡住摆线，看一看这种情况下小球所能达到的最大高度。

你认为这个小实验说明了什么？

P

ACAC

甲乙

用细线、小球、带有标尺的铁架台等做实验。把一个小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度的A

点，然后放开，小球在摆动过程中，重力势能和动能相互转化。我们看到，小球可以摆到跟A点等高的C

点，如图甲。如果用尺子在某一点挡住细线，小球虽然不能摆到C点，但摆到另一侧时，也能达到跟A点

相同的高度，如图乙。

问题：这个小实验中，小球的受力情况如何？各个力的做功情况如何？这个小实验说明了什么？

观察演示实验，思考问题。

小球在摆动过程中受重力和绳的拉力作用。拉力和速度方向总垂直，对小球不做功；只有重力对小球

能做功。

结论：小球在摆动过程中重力势能和动能在不断转化。在摆动过程中，小球总能回到原来的高度。可

见，重力势能和动能的总和保持不变。即机械能保持不变。

物体自由下落或沿光滑斜面滑下时，重力对物体做正功，物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪

里去了？我们发现，在这些过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了。这说明，物体原