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《学校体育学》课件实例:有这样一节体育课每个周末的下午,八中的“自然体育课”是学生们最开心的时候,同学们在老师的带领下走出校门,开始野外训练,内容有越野、爬山、骑车、划船、游泳、跳水、潜水、滑冰、自救互救等活动。一位同学在日记中这样写道:“从苹果园走回学校,有17.8公里呢……烈日当头,腿直打软,但我喊着自己的名字,你要坚强起来!于是又挺着走下去。到了学校,一种幸福感从心底油然而生,因为这是我忍着艰苦用自己的又腿走回来的。这次我尝到了历尽艰苦达到目的的幸福。”《学校体育学》课件他们的野外训练历经全国7个省、几十个县(市),行程近3万公里,相当于从北京到广州的5个往返距离。每一次到外面去“经风雨见世面”,同学们都是“满载而归”,从大自然、乡村城镇、旅行经历中,得到许许多多的过去没有的感受。这是一堂生动的综合课,学生们在感受外界的同时,也感受自己在坚韧精神、集体互助方面,还有被称作是“财政”、“交通”、“内务”、“外交”、“安全”、“摄影”、“纪检”等能力方面的考验。《学校体育学》课件学生的体会他们在给杜老师的信中写道:1、“平心而论,您是我遇到的少有的恩师。您在体育方面不仅强健了我的体魄,还教会了我锻炼的方法,教给我做人的道理。”2、“现在一想起来爬泰山的苦来,平时的苦显得多么微不足道!”3、“您给了我一个好身体,一个将与我一生为伴的朋友。我的一生将得益于您的自然体育教学。”4、“我为曾是您的学生而自豪,为接受过您的训练而骄傲!我感到我的体力在现在同学中是出类拔萃的。”《学校体育学》课件讨论的问题:1、自然体育课在许多地区实施可能吗?2、回忆让自己记忆深刻的一位体育老师及一件事?3、体育活动能做什么,不能做什么?《学校体育学》课件第一节?学校体育与学生身体发展
一、认识学生的身体发展(一)学生身体发育的主要特点1、表现形式:长度、围度、重量及相互关系2、影响因素:遗传,后天环境。3、特点:波浪式,阶段式;不均衡性“身长体轻”(二)学生身体机能发育的主要特点1、神经系统小学阶段------神经活动第一信号占主导,抽象能力比较差初中阶段------抽象能力提高,两个信号系统关系开始协调高中阶段------大脑结构基本达到成人水平.《学校体育学》课件2、骨骼肌肉系统(1)青少年儿童长骨快速增长,骨弹性大而硬度小,容易弯曲------体育活动中如何注意?(2)肌肉长度增加比较快,但肌肉耐力与力量比较差,恢复比较快-------体育活动中如何注意?3、呼吸系统小学初中阶段胸廓就小,呼吸比较表浅,频率比较快-------体育活动中如何注意?4、心血管系统中小学生的心脏发育不如骨骼肌快,心率比较快,每搏输出量低,心收缩力比较弱。-------体育活动中如何注意?(三)学生体能发展的主要特点(见书27页)《学校体育学》课件二、学校体育对促进学生身体发展的作用(一)促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势(二)提高身体机能水平,全面发展体能(三)全面发展学生的体能(四)提高对外界环境的适应能力《学校体育学》课件三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求1、根据学生生长发育规律,合理安排各项体育活动。问题:如何根据学生的身体形态特点合理安排?2、根据学生身体机能发育特点,合理安排运动负荷(运动负荷的影响因素有:运动项目、人的年龄特点、教学内容、运动性质)。如针对负荷比较低的教学内容,如何提高运动负荷的强度?《学校体育学》课件第二节学校体育与学生心理发展
本节课教学目标:1、了解青少年的心理问题;2、体育活动对青少年的心理问题作用;3、不同的体育活动的不同作用。《学校体育学》课件案例1:15岁少年三枪打死校长2006年29日早上8时左右,这名年仅15岁的学生手拿一支手枪、一支步枪,大摇大摆地在上课前走进了教室。一些老师、学生和警卫上前制止他,双方随即发生了扭打。在纠缠中,这名学生先是用枪指着一名老师的脸,但学校的警卫人员随即把少年手中的步枪夺了下来,但这名少年却带着手枪冲出了众人的“包围”。警卫人员慌忙扑向电话报警。但就在这时,这名学生已经跑到校长约翰·克朗的面前,对准他连开3枪。克朗顿时倒在了血泊中。这名学生随后被制服。而校长克朗立即被直升机紧急送往位于麦迪逊的医疗中心,但为时已晚。院方不久后宣布,克朗已经死亡。据悉,这三枪分别击中了克朗的头部、胸部和腿部。《学校体育学》课件
案例2:疯狂开枪射击
美国俄亥俄州一所高中2007年10月10日发生枪击事件,一名14岁的学生开枪打伤至少4人后饮弹自尽。这是美国国内
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