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2024年语文教案［优秀6篇］

语文教案篇1

课前透视

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首奇妙精致的童诗。诗歌以美丽的语言、形象的比方，

描绘了一幅奇异的夜景图。呈现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美妙愿望。全诗韵律和谐，语言

通俗易懂，充溢了童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对漂亮奇妙夜

空的深切感受，对大自然的由衷酷爱。

看月亮、数星星，是孩子们特别爱做的T牛事。教学本课要依据学生的认知特点，在教学中

创设情境，把星星和月亮请进教室,让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自

由体验，自由诵读。让学生在主动参加中情愿倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特

的情感体验，发展学生的特性。

教学目标

1、相识9个生字，会写4个字。相识1个偏旁门。

2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生发酷爱大自然的情感。

教学重点

识字、写字和朗读、背诵课文。

信息资料

1、自制的生字卡片每人T分。

2、课件、歌曲《闪耀的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传闻或故事。

教学时数

两课时

第一课时

切入举偶

1、激趣:同学们喜爱唱歌吗？大家一起来唱《闪耀的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱）

今日，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件（蓝蓝夜空图），看深蓝色的夜

空中星星象什么？你还希望有什么？你平常都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的

月亮都象什么？点击课件（弯弯的月亮来了。）你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老

师要用一首歌来赞美它!（师唱歌曲《小小的船》）你们也想唱吗？学完课文以后，信任你也肯定会

唱的!（题,齐读。）

（树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生蟋好的生活实际引入，

抓住学生的爱好点，依据学生已有的生活阅历和他们沟通，极大地激发了学生学习的爱好，让学

生在如诗如画的情境中观赏美，感受美。）

2、猜谜：同学们喜爱猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有

个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（老师适

时引出课题。）

（语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让

学生增长了学问，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的深厚爱好。）

对话平台

初读

1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读（自由朗读）

2、指名读，师生评议。

（敬重学生主体地位，让学生试读，用激励性的评语充分确定优点，培育学生的自信念，让

他们大胆发言，勇于表现。）

赏读

清同学们给老师一次表现的机会好吗？（播放课件，老师配乐范读课文）老师读得怎么样？

清大家评一评吧。

（建立同等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文,

观赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。）

识字

1、课件出示本课生字：你相识哪个就读哪个。（指名读）你是在哪里相识这些字的？书中

遇到不相识的字了，这时候你该怎么办？

（引导学生在生活中识字，对学生的识字状况刚好赐予评价。激励学生在生活中识字,在详

细的语言环境中识字。）

2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不相识的要多读几遍。

（养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增加学习语

文的成就感。）

3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。

4、汇报：点击课件，认读生字（只有两个读音，提示学生留意。）组词，用喜爱的

字说话。相识门字框：猜谜，一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字）

5、嬉戏：照镜子。（小组内先练习，然后