学校2024-2025年专项发展规划.docx

XXXX学校2024-2025年专项发展规划

?一、德育建设工程

以学校办学理念、目标和指导思想为统领，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，培育有理想、有自信、有责任、会学习、会感恩、会创新的实验学子，为培养社会主义事业合格的建设者和可靠接班人做准备。

1.坚持“先成人，后成才，再成功”这一宗旨，培养学生遵规守纪、儒雅大气、博学笃行的良好修养。以学生综合素质评定、过程性评价为抓手，以青春修炼手册为载体，以励志教育、习惯养成教育为突破口，做实德育工作，为深入推进课堂教学改革耕耘出肥沃的土壤。

2.紧紧围绕“科学精神、人文精神，道德底蕴、文化底蕴”四个关键词，开展序列化德育教育活动，着力开展“三生”（生命、生存、生活）、“五爱”（爱党、爱国、爱家、爱校、爱长）主题教育活动。继续开展德育品牌创建活动，以德育品牌创建引领、促进学生良好品行的形成。

3.以优秀班主任评选和“班主任工作室”建设为抓手，推进德育研究，改进德育方法，倡导从身边选材，从点滴做起，大处着眼，细处着墨，以潜移默化方式和独具匠心的活动将宏大教育主题内化为学生的品德素养。

4.建立并逐步完善“班级共同体”合力育人机制，引导班集体从基础建设向特色班集体建设发展，深入研究班级共同体活动的设计与实施，增强学生的归属感和凝聚力，形成班级文化共识。通过班级共同体和班级文化的建设，形成正确的舆论导向，培养学生健康的兴趣爱好，营造友善的伙伴、和谐的师生、同盟的家校关系。

5.以“养成教育”为主题，培养学生品德素养，努力探索和构建以学生自我管理和自我教育为核心的有特色的行为规范新模式，积极开展有利于学生个性发展的德育实践活动，强化实践育人意识；积极开展创新活动，设计有针对性、系列性的班级主题教育活动，不断丰富学生的感知。

6.完善三级家委会的职责和工作模式，加强家庭教育指导和家长对学校工作的监督。关注学生的健康成长，借助现代媒体，丰富家校互动的形式。努力构建学校家庭社会“三位一体”协同育人机制，创新家庭教育方法，建立多方联动机制，实现社会资源共享共建，助力学生健康成长。

二、队伍建设工程

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，转变观念，提高效率，实现学校行政管理工作的科学化、规范化、制度化，加强教职工队伍建设，着力培养品牌教师和品牌学科，切实保证国家教育方针的贯彻落实，推进学校高水平、高效益发展。

1.班子队伍建设以习近平总书记系列讲话精神为统领，强化学习和教育，加强党风廉政建设，打造一支“忠诚、廉洁、合作、务实、高效”的领导班子队伍，致力于提高领导班子的凝聚力、执行力、创新力和战斗力。?同时，根据“德、能、勤、绩、廉”的要求，完善中层考核机制，引进述职制度。

2.教师队伍建设以教育改革的相关政策为杠杆，促进教师的自主发展，争做“四有”好教师；将名师引领和青年教师专业发展结合起来，促进教师的持续发展；将以人为本和事业成就融为一体，促进教师的和谐发展。

一是依托济南教育资源公共服务平台建立名师工作室，组建教师发展团队，发挥学科带头人、教研组长等骨干教师的示范引领作用。积极选拔部分业务素质高、教学能力强、发展愿望强的青年教师作为名师工程建设人选，加快名优教师培养。

二是继续采用“走出去”、“请进来”的方式，加大教师培训。三是坚持开展读书学习活动、教师基本功比赛、教师成长论坛，助力教师快速成长。

三是完善修订教师量化考核办法。依规推进建立科学长效的分配激励机制，形成科学有效、正向激励的绩效奖励办法，构建起符合教师成长规律、导向明确、标准科学的教师考核评价制度，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。

四是以课题研究提升教师专业素养。积极搭建平台，以“科研、教研、课题、培训”一体化”模式支持、激励教师进行课题研究。争取五年内，教研组、年级组、教师个人至少申报一项省市级或校级课题，并以奖励方式纳入绩效考核。

3.级部队伍建设以提升级部管理效能为目标，进一步优化级部人员结构，充实级部管理力量，坚持以作风建设为抓手，带动班风、学风建设，营造良好的学习环境。同时，在班主任选拔上坚持好中选优，并逐步建立班主任业务档案，完善相关制度，保证班主任工作成为教师业务上的长期追求。

4.学生队伍建设继续贯彻以人为本、全面发展的教育方针，加强学生会和少先队队伍培养，改革学生评价的指标体系，更多的关注学生的素质，关注每位学生的个体发展，强化自主学习意识，摒弃单一的评价标准和模式，实施多元的评价体系，使各具特性的学生都能享受成功的喜悦和成长的快乐。

三、质量提升工程

教学质量始终是学校生存和发展的生命线。要办老百姓家门口的好学校，必须始终以全面提高教育教学质量为核心，严格落实“双减”和“五项管理”，以“新优学校”创建为载体，推行课堂教学改革，促进学校内涵发展，稳步提高教学质量。

1