【核心素养目标】1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞（第一课时）教案（表格式）2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

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授课时间

课型

课题

生物第三章第一节细胞通过分裂产生新细胞

课时

1

学情分析

通过前面的学习学生对细胞有了初步的认识，但对于细胞分裂的过程和机制还比较陌生。这个阶段的学生形象思维能力较强，抽象思维能力正在逐步发展，需要通过直观的观察和生动的讲解来帮助他们理解较为抽象的生物学概念。

教材分析

教材以克隆猴“中中”“华华”的诞生引入，激发学生的学习兴趣，引出细胞如何构成生物体的问题。通过对细胞生长和分裂的学习，让学生理解生物体由小长大的原因，为后续学习细胞分化等知识奠定基础。教材内容注重知识的逻辑性和系统性，同时也注重培养学生的观察能力和思维能力。

核心素养

1.生命观念：理解细胞通过分裂产生新细胞，形成生物体生长发育的生命观念。

2.科学思维：通过观察细胞分裂的图像，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3.科学探究：通过讨论和分析细胞分裂的过程，培养学生的探究精神和合作能力。

教学重点

1.细胞分裂的过程。

2.细胞分裂过程中染色体的变化。

教学难点

细胞分裂过程中染色体的变化。

教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、探究法

教学准备

多媒体课件，包括克隆猴的图片和视频、细胞分裂的动画等。

教

学

流

程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导语

同学们，2017年我国诞生了两只可爱的克隆猴“中中”和“华华”，这可是生物科学界的大事件！你们想知道它们是怎么来的吗？其实啊，这都和细胞的神奇变化有关。我们每个人的生命也都始于一个小小的细胞——受精卵，那么细胞是如何从一个变成多个，让我们从小小的婴儿长成大人的呢？今天就让我们一起走进细胞的世界，探索细胞通过分裂产生新细胞的奥秘.

二、新课

（一）导入新课（3分钟）

播放克隆猴“中中”“华华”的相关视频，展示它们可爱的图片，引起学生的兴趣

（二）想一想，议一议（5分钟）

展示“中中”“华华”的发育始于一个人工融合细胞的信息，提出问题：“我们人类的个体发育也始于一个细胞——受精卵，从受精卵到一个成熟的个体，细胞的数量从1个增加到大约10^14个。想一想，这个过程是如何实现的呢？”

（三）细胞的生长（7分钟）

通过图片和动画展示细胞生长的过程，强调细胞不能无限制地长大。

（四）细胞的分裂（15分钟）

播放细胞分裂的动画，结合动画讲解细胞分裂的过程，重点强调细胞核先分裂，细胞质再分裂。

展示洋葱根尖细胞分裂的切片，指导学生使用显微镜观察，并提出问题：“上图中的哪些细胞正在进行分裂？正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？”

（五）染色体的变化（10分钟）

讲解染色体的概念和组成，通过图片和动画展示细胞分裂过程中染色体的变化。

-提出问题：“细胞分裂过程中染色体的数目是如何变化的？这种变化有什么意义？

（六）小结（5分钟）

引导学生回顾本节课的主要内容，包括细胞生长、细胞分裂的过程和染色体的变化，强调细胞分裂对生物体生长发育的重要意义。

认真听讲

认真观看视频和图片，对克隆猴产生好奇。

思考并小组讨论，尝试回答问题。

认真听讲，观察图片和动画，理解细胞生长的概念和限制。

认真观看动画，理解细胞分裂的过程。

分组使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的切片，讨论并回答问题。

认真听讲，观察图片和动画，理解染色体的变化。

思考并回答问题，小组讨论染色体变化的意义。

在教师的引导下，回顾本节课所学知识，总结重点内容。

激发兴趣

通

过引入热点话题克隆猴，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学做

引导学生思考细胞数量增加的方式，培养学生的思维能力和合作交流能力。

让学生直观地了解细胞生长的过程和特点，为理解细胞分裂打下基础。

通过动画和实际观察，让学生更直观地了解细胞分裂的过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。

帮助学生理解细胞分裂过程中染色体的变化这一难点，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

帮助学生梳理知识，形成知识体系，加深对重点知识的理解和记忆。

板

书

设

计

第三章第一节细胞通过分裂产生新细胞**

一、细胞生长

概念：细胞体积由小变大

限制：不能无限制长大

二、细胞分裂

1.染色体

概念：被碱性染料染成深色的物质

-组成：DNA和蛋白质

教

学

反

思