北师大版三年级数学下册5.1什么是面积学案 .pdfVIP

北师大版三年级数学下册5.1什么是面积学案

课题：什么是面积

教学目标：

1、让学生结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。

2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多

样性。

3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空

间观念，发展与人合作交流的能力。

4、渗透猜想、验证、得出结论的学习方法，培养学生严谨、科学

的学习态度。

教学重点：

结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。

教学难点：

1、理解图形面积的含义。

2、能够正确的判断两个图形面积的大小。

教学准备：

学具袋、各种实物、课件等。

教学过程：

一、欣赏儿歌，创设情景。

1、歌唱《粉刷匠》，配以简单手势。

2、谈话引入：你知道粉刷教室要刷哪里吗？不论屋顶还是墙壁，

都是刷它们的什么？（表面）

二、探究体验，学习新知。

（一）认识物体表面

1、演示并说明生活中很多物体有表面，如课本的封面，黑板的表

面，桌子的表面……问：你们还能找出哪些物体的表面？用手摸一摸！

2、这些表面有什么不同？动手摸一摸，感受并比较它们的大小。

（板书：物体表面大小）

3、指出：物体表面的大小就是它们的面积。

4、（出示几组物体表面）问：谁的表面面积大？谁的表面面积小？

问：你们是怎样知道谁的面积大，谁的面积小的？（观察法）

5、学生活动：闭着眼睛摸一摸，凭感觉比较物体表面面积的大小。

（摸不同纸盒的不同面）

（二）认识封闭图形。

1、描一描：教师把学生刚才摸的面描在黑板上，引导学生说出有

缺口的图形称为封闭图形。（板书：封闭图形）明白它们也有大小。

2、指出：封闭图形的大小就是它们的面积。（出示课题）

3、认识面积的含义。

（1）小结：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

（完成板书）

（2）说明：在我们生活中经常会遇到与面积有关的数学问题。

三、参与活动，理解新知。

1、再次创设情境：猜一猜智慧老人躲在哪个图形里？学生猜测后，

想办法用学具袋里的学具验证猜测结果。

2、全班交流，展示验证方法。（可能出现的方法有：剪拼法、摆

图形法等）

3、出示中国地图，观察比较不同省份面积的大小。

4、学生游戏：找出老师描述的地方，按面积从大到小的顺序排一

排。

5、出示两张大小相差不大的贺卡，比较面积大小。问：用什么方

法合适？（学生发表意见）

6、教师指导认识“数方格”的方法。

7、结合实例明白：比较面积大小必须统一标准。

问：比较两个图形面积的大小，可以采用各种不同的方法，你比

较喜欢哪种方法？

说明：方法多种多样，各有不同，我们要根据不同的情况灵活选

用不同的方法。

四、动手操作，进而体验面积的意义。

1、你能画出面积是7个方格的图形吗？（学生活动）

2、展示作品

3、比较课前分好的红黄两队得卡情况，问：老师摆的两队的图形

分别像什么？（房子和小船）它们的面积谁大谁小？分别是多少？观

察这些图案，你有什么发现？使学生明确：不同的图形，面积可能相

等；面积相等，图形却可能不一样。

四、全课小结，拓展面积的学习。

问：这节课我们又认识了一个新朋友——面积，大家有什么收获？

还想知道面积的什么知识？

小结：这节课同学们知道了什么是面积，学会了比较面积的大小，

生活中还有很多与面积有关的奥秘，大家可以在课后到生活中继续寻

找面积的有关信息，下节课继续交流。