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细胞的生活需要物质和能量说课稿

细胞的生活需要物质和能量说课稿

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿

有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下

是小编帮大家整理的细胞的生活需要物质和能量说课稿，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

细胞的生活需要物质和能量说课稿1

通过学生自我测试本节课所学的内容，检查学生对知识的掌握情

况，培养学生归纳、总结知识的能力，并及时给其插漏补缺，完成教

学目标。

一、说教材

1、教材分析：

前面一章已经介绍了细胞的基本结构，本章将围绕细胞是构成生

物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物结构和功能的

基本单位，具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一

致性。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，

是非常重要的方面，因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究

细胞的生活与人类以及动植物的健康有密切关系，对提高人类的生活

质量有重要意义。本节内容主要阐述细胞的生活需要物质和能量。

“物质是由分子构成的”这部分内容比较抽象，教师可以采取试验模

拟、分析资料等多种形式使“细胞中的物质”教学具体化。

2、教学重点：

①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的

线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

②学生能理解细胞中的物质和能量。

3、教学难点：

细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和

叶绿体在能量转换方面的作用。确定依据:学生对于细胞这一微观知识

缺乏感性的认识，难于理解。

二、说教学目标

【知识目标】能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进

出的功能；能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。

【能力目标】尝试通过猜想、类比、推测、分析、归纳等思维活

动过程，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究能力。

【情感目标】培养乐于探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。

三、说教学方法

本课的知识内容比较多，很多知识也不太好理解，因此我将采用

多种教学手段，可以帮助学生在愉快的气氛中学习知识、培养能力，

从而圆满地完成本课的教学任务。在具体的教学过程中，我把生活中

的常见实例引入“细胞膜控制物质进出”的教学。例如：葡萄制成葡

萄干，是由葡萄细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中了。吃葡萄

干时会感到有甜味，说明葡萄细胞中的糖类物质并未通过细胞膜到达

细胞外。由此形象的引出细胞膜能控制物质的进出，然后再展开论述。

四、说教学过程

引导与探究，多媒体辅助

1、引入新课

运用生活中的事例进行提问：生物的生活离不开物质和能量，那

么组成生物体的细胞呢？

引出课题：细胞的生活需要物质和能量（板书）

2、讲授新课

（1）由小组提出可探究的三个问题：

①细胞内有哪些物质？

②细胞怎样控制物质的进出？

③细胞怎样获取和转换能量？

（2）深入探究以上三个问题：

①细胞内有哪些物质？列出问题让学生自主推导结论（板书）：

A、细胞中含有多种物质

B、组成物质的基本微粒：原子

C、细胞内物质的分类：无机物（一般不含碳，分子比较小）和有

机物（一般含碳，分子比较大）

②细胞怎样控制物质的进出？

A、根据列举的现象作出推断：细胞膜能够控制物质的进出

B、怎样控制？（挂图演示）

③细胞怎样获取和转换能量？

A、列举生活实例，引导学生认识能量的重要作用：我们的生活过

程中，运动、思考等生命活动都需要能量。这些能量从哪来？

B、能量的形式及转换

C、细胞中能量的转换（挂图演示）能量转换器：叶绿体光能转换

成化学能并储存在有机物中，(太阳能电池)线粒体：分解有机物释放能

量。（发动机）

3、课堂测试

4、教