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八种修辞方法和十种写作手法法

第一篇：八种修辞方法和十种写作手法法

八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应

（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景

抒情、借物喻人。

象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的

本质特点。

例：《白杨礼赞》

白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风

格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺

的朴质、坚强、力求上进的精神”。

衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要

特征。

例：《白杨礼赞》

开头描写白杨树的生长环境西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲

然挺立的高大形象。对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两

个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《海燕》

以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出

海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者

真挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》

文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景

观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由

快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚

的思想情操。

例：《白杨礼赞》

以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力

争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精

神。

先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内

在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

例：《白杨礼赞》

先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出

的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。

第二篇：十种常用写作手法

十种常用写作手法：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、

扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直

接（间接）描写。

1、象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象

的本质特点。

例：《白杨礼赞》

白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风

格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺

的朴质、坚强、力求上进的精神”。

例：《紫藤萝瀑布》紫藤花语:醉人的恋情,依依的思念。对你执着，

最幸福的时刻！

我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无

止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花

朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河

流上航行。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主

要特征。

朱自清的抒情散文名篇《春》，衬托手法是其一大特点。做到了

写景映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明。

在春草图中，作者在描绘春草柔软的特点时，就用了衬托手法。

作者宕开一笔，不去写春草，而是写人们在春草上的活动：“坐

着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑、捉几回迷藏。”作者就

这样通过人们在草地上的活动，衬托了春草的柔软，写出了人们无比

欢快的心情，还能调动读者已有的对春草的美的感受。

同时，这幅春草图中，因为有了人们的活动，更加有了活力和生

气。

在春花图中，作者在介绍春天繁华的花事后，又宕开一笔，写蜜

蜂与蝴蝶：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞

去。”这里描绘“蜜蜂的闹”，为的是以声衬静，描绘“蝴蝶的飞”，

为的是以动衬静，不但衬托出春花的芬芳与甜美，还衬托出画面的热

闹和富有动感。真令人心醉神迷的呢！

例：《白杨礼赞》

开头描写白杨树的生长环境西北高原的