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安塞腰鼓第一课时教案

《安塞腰鼓》是一篇文质兼美，大气磅礴的美文。语句铿

锵激越，词语简洁有力，意象生动、意境恢宏，充分展示了力

量美、生命美、高原美、后生美，是篇很好的诵读教材，下面

是我给大家整理的《安塞腰鼓》第一课时教案5篇，希望大家

能有所收获!

《安塞腰鼓》第一课时教案1

教学目标：1.整体感知文章所要表达的思想感情，理清

文章层次。

2.有感情地朗读课文，感受力量，体现节奏感。

3.简析场景描写，体会文章主题。

4.理解排比、比喻、反复修辞在文中的作用。

教学重点：学习场景描写，理解文章主题

课时安排：2课时

课前准备：查找黄土高原的相关文化、地理和风俗人情

知识，掌握生字、词语，查找音像资料

第一课时

教学设计：

一、导入：中华民族五千年的文化，渊源流长，颇具地

方特色的传统娱乐节目都登上大雅之堂。“安塞腰鼓”这一陕

北民间的舞蹈曾走红亚非拉，并多次出现于大型的国家庆典。

二、交流资料：1、学生交流自己所查找的资料，先小组

内交流，后推举代表发言，在全班交流。

2、教师出示资料：“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文

化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。这一切均与陕北

古老的历史有关。陕北高原自古以来就是边关要道，连接中原

农业民族和草原游牧民族。秦始皇时期大将蒙恬，率三十万大

军镇守陕北，防止匈奴内侵;北宋时期的范仲淹、沈括等也曾来

到陕北领导抵御西夏人入侵的战争……可以说，安塞腰鼓既是

古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征

战凯旋的欢迎曲。它气势磅礴，充满____与力量，是生命的舞

蹈与狂欢……

三、读课文，整体感知。

1、放录音，听读全文。学生自由朗读。

2、教师范读，学生听读后评价。一学生领读全文，感受

文中融入的情感，并简要概括。(明确：歌颂生命的力量、生命

的朴实与宣泄)。

3、师正字音：亢kàng奋晦huì暗羁jī绊bàn蓦mò

然颤zhàn栗lì

冗rng杂戛jiá然烧灼zhuó大彻大悟wù

4、反复朗读感受文中的力量与生命的宣泄、朴实，舞姿

的劲美。

5、速读全文，合作探究：以“安塞腰鼓”为线索，理清课

文结构。

明确：1)安静的腰鼓(1——4)

2)宏伟的腰鼓(5——27)

3)寂静的腰鼓(28——30)

四、再次反复朗读，直至熟读，调动想象力感悟文章。

1、学生熟读课文，想象文中描绘的场面。

明确：“宏伟的腰鼓”这部分集中写了四个场景：由

“面到点”依次写了“宏伟的场面”、“雄壮的响声”、“击

鼓的后生”、“奇丽的舞姿”。

2、口头描绘感受到的画面。

3、有感情地朗读全文。注意：用重音来表现力量，用连

贯的语气去读排比句，要求语音轻重能表现出抑扬顿挫。

第二课时

一、有感情地朗读各个场景描写，合作讨论探究：

1、第一部分“安静的腰鼓”和“寂静的腰鼓”中的“静”是否

一样

讨论后明确：第一个“静”看似静，却是生命在积蓄

____，等待爆发：

第二个“静”是安静。