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《世界的气候》教学设计

《世界的气候》教学设计（精选12篇）

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工

作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤

与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编

收集整理的《世界的气候》教学设计，欢迎大家分享。

《世界的气候》教学设计篇1

教学内容分析

本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，从联

系生活、生产实际出发，使学生理解气候有关知识。教材借前两节课

的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学

生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材通过对气温和降水的

主要影响因素—纬度位置、海陆位置、地形的分析，来说明分析影响

气候的主要因素。

学情分析

学生已经学习了气候的要素气温和降水时空分布，具备了阅读气

温曲线和降水量柱状图，并知道影响气温降水的因素，考虑学生已有

的认知基础，让学生通过判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气

候特征，感受各地的气候差异，以及归纳影响气候的因素。

教学目标

（三维目标）

知识技能

（1）在世界气候分布图上指出热带、温带和寒带十种气候类型，

以及高原山地气候；

（2）气候的影响因素包括纬度位置、海陆位置、地形等。

过程与方法

（1）利用气候分布图和世界地形图，说出主要气候类型的分布地

区；

（2）利用气候分布图和世界地形图，结合重要的纬线，通过对比、

分析、推理、讨论等形式进行自主探究学习，归纳主要气候类型的分

布规律。

情感态度与价值观

认识自然规律，理解气候对人类日常生活的影响，树立人地关系

的协调发展观。

教学重点

利用气候分布图和世界地形图，说出主要气候类型的分布地区

教学难点

1.利用气候分布图和世界地形图，说出主要气候类型的分布地区；

2.利用气候分布图和世界地形图，结合重要的纬线，归纳主要气

候类型的分布规律。

教学方法

读图分析法、列表对比为主的教学方法

辅助教具

多媒体

内容要点

教师活动以及教学内容

学生活动

复习回顾

天气与气候的区别

思考、回答

导入

展示不同气候的景观图片

感受全球气候的地区差异

气候的基本要素

1.气温和降水

理解气候的要素，为分析气候特点作准备

2.世界上气温和降水差异很大，因此世界上的气候存在着地区差

异

世界主要的气候类型分布

引导学生读图3.28

读图3.28，全球主要有11种气候类型，浏览各气候类型的名称

热带、温带和寒带的气候类型

小结；主要分布在热带、温带和寒带的气候类型

读图3.28，找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，讨论

填表

小结：影响气候的因素

讨论，气候类型分布受纬度位置的影响。

温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型

小结；主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类

型

读图3.28，找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸

的气候类型，讨论填表

展示：温带亚欧大陆不同海陆位置景观特点

小结：影响气候的因素

思考，同纬度气候分布的差异，

讨论：气候类型分布受海陆位置的影响。

主要的气候类型分布

小结，点评

读图3.28，和“世界地形图”，讨论分析世界主要气候类型的分

布规律，完成习题

小结

归纳、小结

整理笔记、习题

板书

设计

第四节世界的气候

一、气候的地区差异

二、世界主要的气候类型

教学

反思

《世界的气候》教学设计篇2

一、教材分析：

教材的地位和作用：本节内容是以前几个课时学习的天气、气温

和降水知识为基础，是对本章知识的归纳和延伸，为以后学习区域地

理和中国地理做准备。它与人们的生产生活密切相关，体现了新课标

的理念之一“学