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“语音信号处理”课程的教学改革

杨立东

(内蒙古科技大学内蒙古包头014010)

摘要:分析了“语音信号处理”这门课程的理论教学与实践教学,并从课程的体系结构、教学内容、教学方法等方面介绍了教改

的可行性和具体措施。

关键词:语音信号处理改革

中图分类号:G423文献标识码:A文章编号:1672-3791(2008)10(a)-0193-01

“语音信号处理”是研究用数字信号不容易理解,一般院校都把此技术放到研体作用,降低教育质量[2]。

处理技术对语音信号进行处理的一门学究生的课程中介绍,所以我们只讲授VQ和在40个学时中,我们除了以前所讲的

科。它是在多门学科基础上发展起来的综HMM技术,把ANN作为自学内容,感兴趣理论知识,还加入了实践教学环节,虽然课

合性技术,涉及到语音学、语言学、生理学的同学自己去了解一下即可。堂教学学时少了,但学生通过实践教学,反

及认知科学、数字信号处理、模式识别和第三部分为应用,可以说是理论与实而对所学内容掌握的更牢固了,极大的调

人工智能等许多学科领域[1]。践的结合。主要有语音编码、语音识别、语动了学习兴趣,有助于他们确立自己今后

近年来随着科学技术的发展,语音这音合成、语音增强等内容。前面在“通信的专业方向。

一人类最重要、最方便的交换信息的形式原理”课程中介绍过很多编码方法,所以

成为了人们研究的热点。为了满足人们对这里仅仅结合国际编码标准介绍一些方6结语

此的需求,结合学校所办专业的实际情况,法。后面的内容是对第二部分内容的一个“语音信号处理”是一门新兴课程,尤

我们开设了“语音信号处理”课程并进行应用,是要重点讲授的。这一部分内容还其是给本科生开设,从教师怎么教学生怎

了一些有益的改革尝试。可以作为学生毕业设计的选题内容。么学都还需要更多的交流和探讨,语音信

号处理的手段也在随着科学技术的不断发

1课程体系结构的改革3教学手段的更新展而不断更新。就像语音识别的方法,最

“语音信号处理”是以“数字信号处多媒体教学已经成为一种比较普及的初使用DTW技术,一般只针对小词汇量的

理”为基础的,所以两门课程应该是先后教学手段,可以让学生理解和掌握更多的语音识别;到现在大词汇量的识别就要用

串行开设而不能并行开设,且一定要先给知识点。到VQ、HMM、ANN技术了。所以我们不

学生讲授“数字信号处理”。