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第一中学高三上学期教学质量检测语文试卷（PDF版，含答案）

合肥一中2024—2025学年高三教学质量检测

参考答案

1.D【解析】A.由材料一史学与哲学关系可知，“史学和“哲学”性质差异明显而不是相

近，另外题干中的因果关系界定也是不当，应是转折关系。

B.“是研究历史根本问题的，要以史学研究结果为基础错误，原文的表述是“哲学史亦是

一种历史的研究，故亦需用历史的研究法以研究哲学史”“历史哲学是研究历史的根本问题

的”，首先研究历史根本问题的是“历史哲学”，不是“哲学史；此外“用历史的研究法”

不是“以史学研究结果为基础。

C.“也不能离开这些学科而独自存在”错误，原文的表述是“哲学在任何具体学科领域都无

法与该学科一争高下，但它可以从事任何具体学科所无法完成的工作，它为学科的诞生准备

条件。数学在任何具体学科领域都有可能出色地工作，但它离开具体学科之后却无法作出贡

献。它必须利用具体学科为它创造的条件”，可见应是数学不能离开这些学科而独自存在。

2.C【解析】C.“哲学与数学的研究范畴呈此消彼长的态势”错误，原文的表述是“自然科

学的大发展使哲学退出了一系列研究领域，哲学的中心问题从世界是什么样的变成人怎

样认识世界。这个时候，数学扩大了自己的领域，它开始研究运动与变化,“自然科学的

大发展使哲学退出了一系列研究领域，哲学的中心问题从世界是什么样的变成人怎样认

识世界”不等于哲学的研究范畴缩小。

3.D【解析】依旧材料一“史学家的历史观每渊源于哲学。但有人说史学家不应有历史观，

应当虚怀若谷地去研究，不可有偏见或成见，以历史附会己说，才可算是好史学家。也有人

说史学家应有历史观，然后才有准绳去处置史料，不然便如迷离飘荡于洋海之中，茫无把握，

很难寻出头绪来可知，“历史观”是指史学家的主观观点。D．是在陈述历史客观事实，无

主观观点。

4.“望远镜说明了哲学学科前瞻性、广泛性、模糊性等特点；（2分）

“显微镜”说明了数学学科深刻性、具体性、精确性等特点。（2分）

【解析】依据“哲学曾经把整个宇宙作为自己的对象。那时候，它是包罗万象的哲学应

当是人类认识世界的先导，哲学关心的首先应当是科学的未知领域”“哲学，在某种意义上

是望远镜。当旅行者到达一个地方时，他不再用望远镜观察这个地方了，它用于观察前方

“望远镜的视野不受任何限制”可知，“望远镜说明了哲学学科的先导性（前瞻性）、广泛

性等特点。依据“数学则相反……它好像是显微镜，只有把对象拿到手中，甚至切成薄片，

经过处理，才能用显微镜观察它”“数学在任何具体学科领域都有可能出色地工作，但它离

开具体学科之后却无法作出贡献可知，“显微镜”说明了数学学科深刻性、具体性、精确

性等特点。

5.①用文学的形式表现哲学，以源头活水比喻人要不断读书学习汲取新知，才能有日新月异

的进步；（4分）

②哲学的思考让文学作品更深刻，本诗因渗透了作者的哲思而更耐人寻味。（2分）

【解析】材料中辩证地分析了“史学与哲学数学与哲学”的关系，指出了二者之间相互

补充、相互促进的作用。朱熹的这首诗是描绘作者“观书的感受，借助生动的形象揭示深

刻的哲理。诗人用文学的形式借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接

受新事物，才能保持思想的活跃与进步。化抽象为具体，生动形象；同时哲学的思考也让文

高三语文参考答案

学作品更深刻，诗歌的背后是作者的哲思，令读者回味无穷。

6.B【解析】是站在“现在的我”的视角进行审视、反思。如

（一旦）投身其中，不是被烧焦，就是被淹死。

【评分标准】（译出大意得1分，“赴焉”“焦没各1分）

（2）如今，(如果)想要在天下无人能抵挡，却不施行仁政，这就好比是拿了烫手的东西却

不去用水洗一洗一样。

【评分标准】（译出大意得1分，“是”“执热濯”各1分）

14.（5分）材料三中认为，国君喜爱仁德，天下无人能够抵挡。（1分）

材料一中“仁人之兵所向披靡，可以正面论证材料三的观点。（2分）

材料二中秦二世对百姓“随逮肆刑”而积怨于民，最终亡国，可以从反面论证材料三的

观点。（2分）

【参考译文】

材料一：