粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第一单元 认识大自然 3 我们来观察.pdfVIP

《观察物体》教学设计

一、教学目标：

1、认知与技能：学生能够说出观察物体的几种基本方法；初步培养根据颜色、形状、

声音、味道和气味等特性辨认物体的能力；了解各感官能观察到物体的哪些特性，了

解保护和正确使用感官的方法。

2、过程与方法：分组实验，培养学生的动手操作的能力。

3、情感态度与价值观：用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活

动中能认真仔细去感受。培养学生热爱科学的情感。

二、教学重点：初步培养根据颜色、形状、声音、味道和气味等特性辨认物体的能力；

了解各感官能观察到物体的哪些特性；了解保护和正确使用感官的方法。

教学难点：了解各感官能观察到物体的哪些特性；了解保护和正确使用感官的方法。

三、教学准备：各种各样的玩具、醋、酒、糖水、水、记录单等。

四、教学过程：

（一）情境导入

1、小朋友们你们好，我姓陈，是一名科学老师。这节课想请你们和我一起来做科学

研究，好吗？我们先一起来欣赏一张图。师生共同欣赏一个小女孩吃棉花糖的图，让

学生感同身受，引导学生说出怎么观察，什么感受？

2、是的，我们可以用我们身体来感受物体，观察物体。这就是我们这节课要学习的内

容。板书观察物体。

（二）探究过程：

（1）探究活动1

1、瞧，老师带来了两个什么宝贝？（乒乓球和海绵）想不想玩？我们的第一个活动就

请大家找一找球和海绵有什么不同？再完成这张记录单,把你看到的画下来，把你感受

到的说给你的伙伴听。

2、材料员拿材料，记录员分记录单。学生活动，教师下去巡视。

3、通过刚才的活动，我相信你们一定有很多的发现，谁想先来分享给大家？（学生观

察后，集体交流汇报自己的观察结果。教师引导学生完整的表述：我发现球是（），

海绵是（）。进而追问是如何知道的？引导学生自己说出用手摸和用眼睛看。

4、师小结：通过刚才的观察同学们是怎么知道海绵软软的（用手摸），教师板书：手

摸。追问学生用手摸还能感受到物体的什么？其实用手摸就是一种科学的观察方法，

刚才还用到哪种观察方法？（用眼睛看）板书：眼睛看。追问用眼睛看能感受到物体

的什么？

小朋友们真棒，球和海绵就观察到了这么多的内容。

（2）探究活动2

1、你们还想不想玩更多的东西呢？我们的第二个活动就请大家分组玩一玩老师带来的

宝贝，在小组内说一说哪个给你印象最深刻，待会儿来介绍给大家。

2、材料员上台换材料。学生活动，教师巡视。

3、老师刚才用眼睛观察到大家玩得很开心。现在给你们一些时间想想你印象最深的物

体，你要怎么向同学们来介绍他。

（学生上台介绍，其他同学适时补充。）

4、你们刚才用到哪几种观察方法来观察物体？（用手摸，用眼睛看，用耳朵听）真棒，

又发现了一种新的观察方法是什么？（用耳朵听）教师板书：耳朵听。

（3）探究活动3

1、老师遇到了一个困题，同学们能不能帮帮我？这里有三杯无色液体，老师忘记了哪

杯是水？谁来帮我找一下？让学生进行猜想。

2、怎么样才能验证我们的猜想是正确的呢？引导学生说出闻的方法。教师再进行指导

正确闻气味的方法。

（杯口在前下方离鼻孔一定距离，用手轻轻的在瓶口扇动，使极少量气体飘进鼻孔，

严禁把鼻子凑到瓶口去闻。）

3、请学生上来示范，教师指导，全班一起示范。等下小朋友在做实验时，老师要求1、

每杯液体同学们都要闻一闻2、小组内互相监督动作标不标准，看看哪一组先找到老师

要的那杯纯水？

4、材料员上台换材料，学生活动，教师巡视。

5、停止口号：我观察我快乐我实验我收获。记录员在讲台上展示记录单。教师采访冠

军怎么那么快找出纯水，其他同学补充。（第一杯闻起来有酸酸的气味，第二杯没有气

味，第三杯有刺鼻的气味）如果有哪一组找错了，也要采访。

6、对于剩下的这两杯液体，你有没有什么问题？学生提问题，教师小结：第一杯闻起

来酸酸的那杯就是醋，第三杯闻起来刺鼻的就是酒。同学们刚才用到哪种观察方法帮

老师找出纯水的？（鼻子闻）教师板书：鼻子闻。

7、教师小结：当物体长得一样的时候，他们的气味不一样。我们就可以用什么观察方

法来区别？用闻的方法能知道物体的气味，

（4）探究活动4

1、老师谢谢同学们帮我解决了困难，老师这里还有一个问题，你们能再帮帮我吗？我

们再来看看这两杯，有什么办法可以区别出他们是什么？（用鼻子闻）让学生上台闻。

闻不出来，进而追问怎么办呢？引导学生说出喝，再进行安全教育，对于不确定安不

安全的东西，不能随便喝。

2、其实