以北师大版高中英语必修一UNIT完整版“LIFE_CHOIC .pdfVIP

作业设计

“三新”背景下高中英语分层作业设计探究

———以北师大版高中英语必修一UNIT1“LIFECHOICES”为例

文|王利蔚

一、“三新”概述和英语基础较好为分层基础，设计不同层次和类型

在高中英语教学中，“三新”概念指的是“新理的作业目标。

念、新格局、新本领”。新理念方面，教师在英语教学对于那些英语基础较差的学生，他们需要更多

中，要更新教育观念，转变角色定位，注重学生的主的时间和精力来巩固基础知识，如词汇、语法和阅读

体地位和个性差异，以培养学生的创新精神和实践理解。因此，教师可以为他们设计以词汇、语法和阅

能力为核心，促进学生的全面发展。在新格局中，教读理解为主的作业目标。而对于那些英语基础较好

师在教学时要重新审视课程设置、教材内容、教学方的学生，他们需要更高层次的锻炼和挑战，以进一步

法和评价方式等方面的布局和安排，注重课程的整提高他们的英语应用能力和综合素质。因此，教师可

体性和综合性，发挥英语学科的特色和优势，培养学以为他们设计以阅读理解、写作和听力为主的作业

生的综合素质和国际视野。在新本领方面，教师要不目标。以北师大版高中英语必修一UNIT1“LIFE

CHOICES”为例，我们可以设计以下层次化目标。

断提升自身的专业素养和教学能力，掌握新的教学

技能和方法，注重与学生的沟通和互动，关注学生的表2“LIFECHOICES”分层作业目标

情感和心理健康，成为学生学习和成长的引路人和掌握课本中的基本词汇和语法，理解课文内容，

初级目标

指导者。完成基础练习。

二、“三新”背景下高中英语分层作业设计在初级目标的基础上，能够运用所学知识进行

中级目标

（一）层次化目标设定，助力全面发展简单的英语表达，如口头报告、短文写作等。

表1“LIFECHOICES”单元教学目标进一步提升英语应用能力，能够进行深度的英

高级目标

语交流、讨论，同时培养跨文化交际能力。

年级书目单元目录知识点重点单词

这种分层作业不仅可以更好地满足不同层次学

Choice；

UNIT1一般现在时和现future；生的学习需求，还可以帮助他们建立自信心，激发他

高一必修一“LIFE在完成时decision；们的学习兴趣。同时，这种设计方法还可以帮助教师

一般将来时will，

CHOICES”begoingtoopportunity；更好地了解每个学生的学习状况和能力，以便为他