人音版小学三年级下册音乐精品教案()（最全）.doc

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人音版小学三年级下册音乐精品教案

(2015年最新修订完整版本)

目录

第1课爱祖国

《我们走进十月的阳光》教学设计《红旗颂》教学设计

《卢沟谣》教学设计

《祖国祖国我们爱你》教学设计《只怕不抵抗》教学设计

第2课美妙童音

《猜调》教学设计

《木偶的步态舞》教学设计

《摇船调》教学设计

《一只鸟仔》教学设计

第3课我们的朋友

《空山鸟语》教学设计《荫中鸟》教学设计

《顽皮的杜鹃》教学设计《柳树姑娘》教学设计

第4课春天的歌

《杨柳青》教学设计《嘀哩嘀哩》教学设计

《春天举行音乐会》教学设计《春》教学设计

第5课音乐会

《船歌》教学设计

《我是小音乐家》教学设计《嘹亮歌声》教学设计

第6课牧童之歌

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《小放牛》教学设计

《孤独的牧羊人》教学设计《剪羊毛》教学设计

《小小羊儿要回家》教学设计

第7课老师您好

《我爱米兰》教学设计

《飞来的花瓣》教学设计

《每当我走过老师窗前》教学设计《甜甜的秘密》教学设计

第8课家乡赞歌

《帕米尔，我的家乡多么美》教学设计《山里的孩子心爱山》教学设计

《小巴郎，童年的太阳》教学设计

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第1课爱祖国

《我们走进十月的阳光》教学设计

教学目标；

聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

教材分析

合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。

第一部分是一个复乐段。第一、三乐句(各4小节)相同。句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和、这一部分刻画了少年儿童活泼大真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。

第二部分句幅扩展(每乐句为8小节),节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质),使音乐的色彩更为丰富。歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向高潮。

第三部分。这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的阳光”,在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。

歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。

教学重、难点：

通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

教具准备：

钢琴、录音机、教学光盘。

聆听《我们走进十月的阳光》

教学过程

一、组织教学

课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。

1.设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)

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2.欣赏《我们走进十月的阳光》。

回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?

3.出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4.分段深入欣赏：

(1)边看教材的图形谱[1].边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。

(2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?

(3)听第二部分并按曲调由自己画图形谱。淡谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。5.细致地聆听全歌曲。研究的问题：

(1)歌曲给你什么感受与启示?

(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?

6.各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。二、教学小结

教学反思；

在聆听合唱曲《我们走进十月的阳光》时，很多同学能在第一遍聆听时，随音乐表演，比如“拉着我的手，拉着你的手，祖国和我们一走”,孩子们就会自然的手拉手，这首歌曲的旋律明朗，节奏第一段欢快，第二段抒情，具有当代流行歌曲的气息，符合当代少年儿童活力、向上的气息，在二次聆听时，我让学生边听音乐，边为曲掉3画图形谱，2班的孩子虽然之前纪律一般，但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画，最后都能把图形谱画的很好，而且个个有创意，有的画上脚丫，有的画丰收的苹果，有的画太阳等，孩子的优点真的需要我们慢慢发现。

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《红旗颂》教学设计

教学目标：

1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。

2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度节奏和情绪的能