2021-2022学年道德与法治三年级下册-部编版全册教学设计 教案(表格式)（最全）.doc

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部编版道德与法治三年级我是独特的第一课时教学设计

课题我是独特的单元第一单元学科道德与法治年级三年级

1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。学习2、能力目标：能够正确认识自己的独特。

目标3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立

自信。

重点了解自己的特点。

难点认同自己、接纳自己。

教学过程

教学环节导入新课

讲授新课

教师活动

1、小绿狼的故事。

2、讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？

你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？

3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。

【在镜子中、活动中找特点】

1、提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？

2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。

3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，

你可以找到自己的哪些特点？

4、总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！

【在他人评价中找特点】

精品资料1、过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点

精品资料

吗？

2、猜猜看：这是什么？

3、小讨论：

（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结

学生活动

思考、讨论。

思考并回答问题。从思考中总结出自画像。

讨论并获得启

设计意图

让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础。

通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。

通过猜猜看增加课堂趣味性。

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论？

（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？

4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。

5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。

6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？

7、赵兴的调查结果：

（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？

（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？

9、小贴士：如何对待他人评价。

【在自我期望中找特点】

1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？

2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特

别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自

己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

精品资料

3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找

到自己呢？

4、总结：我所期望的“我”。

【在内心世界中找特点】

发。

通过他人评价的方式了解自己的特点。

总结他人评价。

懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通。可略讲。

懂得每个人对自

思考并记录。己的期望都有所

不同，我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认识。

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1、阅读角：我独特的内心世界。

2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一

认识自己独特的内心世界、独特的经历、独特的感受等。想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，

认识自己独特的内心世界、独特的经历、独特的感受等。

可以跟大家分享。

3、总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独

特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好

的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、

爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自

我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。

课堂小结板书总结提升

课堂小结

板书

总结提升

我是独特的第一课时

1、在镜子中、活动中找特点

2、在他人评价中找特点

3、在自我期望中找特点

4、在内心世界中找特点

部编版道德与法治三年级我是独特的第二课时教学设计

我是独特的第二课时单元第一单元

我是独特的第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级

1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。

2、能力目标：能够正确