三年级上册语文教学设计《葡萄叶的梦》第二课时语文S版 .pdfVIP

三年级上册语文教学设计《葡萄叶的梦》第

二课时语文S版

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将通过学习《葡萄叶的梦》这篇课文，掌握以下知识与技能：

1.识字与写字：学会本课的生字，并能正确书写，理解生词的含义，提高词汇量。

-掌握生字：梦、葡、萄、架、爬、蔓延等。

-学会正确书写以上生字，并掌握相应的部首和结构。

2.阅读理解：通过阅读，理解课文内容，把握文章的主题和结构，提高阅读理解能力。

-了解课文叙述的故事情节，理解葡萄叶的梦的寓意。

-分析文章的结构，认识总起句、过渡句和总结句的作用。

3.表达与交流：运用课文中的词语和句式，进行语言表达和交流，提高口语表达能力。

-学会使用比喻、拟人等修辞手法进行口头描述。

-运用课文中的句式，进行看图说话或小组讨论。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习：

1.情境教学法：利用图片、实物等教学辅助手段，创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助

他们更好地理解课文内容。

2.问题驱动法：提出引导性问题，鼓励学生主动思考、探究，培养他们的思维能力和解决

问题的能力。

-提问：葡萄叶“为什么会有这样的梦？”

-引导学生通过观察图片、分析课文，找出答案。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论、互助学习，培养他们的合作意识和团队精神。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发他们观察、探索自然的兴趣。

2.引导学生从葡萄叶的梦中学到坚持梦想、积极向上的精神，培养他们面对困难时，勇于

挑战、勇往直前的品质。

3.培养学生的同理心，让他们学会关爱身边的人和事物，尊重生命，珍惜友情。

4.培养学生的审美观念，通过品味课文的语言美、意境美，提高他们的审美能力。

二、学情分析

三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们对于识字、阅读和表达有一定的掌

握，但各方面能力发展不均衡。在《葡萄叶的梦》这一课时的学习中，学生可能面临以下情

况：

1.部分学生可能在生字词的学习上还存在困难，对一些形近字、多音字容易混淆，需要教

师在教学中重点辅导和巩固。

2.阅读理解能力方面，大部分学生能够理解课文大意，但细节把握和深层寓意理解上仍有

欠缺，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。

3.在表达与交流方面，学生们的积极性较高，但语言表达能力和逻辑思维有待提高。教师

应给予更多展示和锻炼的机会，培养学生的表达自信和逻辑思维能力。

4.情感态度与价值观方面，三年级学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，教师应

结合课文内容，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：

-掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

-理解课文内容，提取关键信息，领悟葡萄叶的梦的深层寓意。

-培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.难点：

-对生字词中形近字、多音字的辨识和运用。

-深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能应用于自己的表达中。

-情感态度与价值观的培养，如何引导学生从课文中汲取积极向上的力量。

（二）教学设想

1.教学方法：

-采用启发式教学，通过设置悬念、引导思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-运用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对课文内容的直观感受，提高学习效果。

-创设互动式课堂，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作能力和表达能力。

2.教学策略：

-对于生字词的教学，采用分散识字法，将生字词的学习融入到课文的阅读中，让学生在实

际语境中感知和理解。

-针对阅读理解的难点，设计梯度性问题，由浅入深地引导学生理解课文，培养他们的思维

品质。

-在表达与交流环节，给予学生充分的展示机会，鼓励他们用课文中的语言表达自己的观点

和感受。

3.教学评价：

-采用多元化评价方式，包括课堂提问、小组讨论表现、课后作业等，全面评估学生的学习

效果。

-关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习

能力。

4.教学反思：

-在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

-教师应注重课后反思，总结经验教训，不断提升自身的教育教学水平。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教学活动设计：

-利用谜语导入：“绿油油，爬满架，结出一串串，味道甜如蜜。”让学生猜一猜是什么植物，

以此激