五年级语文：《信任》教案(2).docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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《信任》教案

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学五年级语文教案

小学五年级语文教案

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精品教学设计

《信任》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

班级

五（二）班

学科

语文

教师

黄程

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时间

2009年3月25日星期三

学习

内容

大课题

真诚

学

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时

共2学时

本节内容

《信任》

三维学第

三维学

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习

习目标

1通过理解课文，感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦。

2理清文章写作顺序，理解本文“侧面描写”的写作方法。

3读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；及理解这些词语

中带点字的意思。

4有感情的朗读课文。

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学习重、

难点

学习课文内容，感受人与人之间相互信任的快乐

学习活

动概要

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通过自己的亲身经历，分小组讨论。

收集资料

应用何网台、何种远程教育资源

远教光盘

学习过程

学生学习活动

教师帮辅活动

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人与人之间最需要的是尊重和理解。

人与人之间最需要的是信任。

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1同桌互相读读课文，注意读准课文。

2读下面的生字卡片。

qindianjin

沁人心脾沉甸甸不禁

3再读课文，标出共有几个自然段

一谈话导入

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1在你成长的过程中,你觉得人与人之间交往最需要的是什么？

2同学们说的都很重要，今天，我们就一起来学习一个故事，学完后，你就会有更深刻的理

解。

二学习生字，新词，读通课文。

画出不理解的词语，查字典，初步理解词义。

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学生学习活动

教师帮辅活动

同学们，你们想不想钻进桃林，亲自体验一下自采桃子的乐趣？

（放有关桃林的图片）看到这些桃子，你有什么感受？你最想干什么呢？

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(“沁人心脾”是什么感觉？作者为什么会有这种感觉？“馋涎欲滴”是什么意思？你感受到

了吗？）师及时进行点拨引导。

指名读。（师之道：“沁人心脾”的香味，大家感受到了吗？谁愿意再来读这一句。“沉甸甸”

的应该怎样读呢？为什么？）

主人付出了这么多劳动，但他却愿意和别人分享

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无人看管的钱箱。

也说明采摘者也很信任主人

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“我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”从这句话中体会到了什么哪？

作者为什么不禁回头，为什么久久注视着？你体会到了作者什么样的心情？

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带着自己的感受有感情的读这一段。

信任与被信任让人们感到被尊重，被认可，传递友好，能使人感到温暖等，感到喜悦。

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读出自己的感受。

三理清课文思路

作者发现了，她决定去看一看，然而到了那里，却只发现了。在回去的路上，作者感受到

了。

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四分段朗读课文，谈谈感受。

思考：这篇课文给我们讲了一个什么故事？（课文写了“我”和丈夫到一个无人看管的桃林，自

己摘桃子，自觉付钱的故事。）

自读第五自然段，看一看作者有什么感受以及他们的心情是怎样的呢？

出示第五自然段

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让学生带着自己的感受有感情的进行朗读。

重点体会：根深叶茂结满丰实泌人心脾馋涎欲滴

（说明桃园元人看管，但主人护理得很好，可见付出了很多劳动，很勤劳的人）

从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢？

学习1—2自然段

小学五年级语文教案

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体会告示脾的作用：“桃子—自采—三里路”“醒目”“总之”每当转个弯，眼看就要失去方向时，

红箭头又出现了（通过实际的测量精心设计的。善解人意，细心）

文章中多次提到狗和猫，找到有关句子，