第二单元1《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》教学设计(共1课 .pdfVIP

人教版地理必修三第二单元1《荒漠化的防

治──以我国西北地区为例》教学设计（共1

课时）

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解荒漠化的概念、成因及对环境、社会经济的影响，掌握我国西北地区荒漠化的基本

情况。

2.学习防治荒漠化的措施，了解我国在防治荒漠化方面所取得的成果及存在的问题。

3.培养学生运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析地理问题的能力，提高学生地理实践

能力。

4.掌握地图阅读、地理数据分析和地理图表绘制等基本技能，能运用这些技能分析我国西

北地区荒漠化问题。

（二）过程与方法

1.通过自主学习、合作探究等方式，引导学生关注我国西北地区荒漠化问题，培养学生的

环保意识和社会责任感。

2.利用多媒体、网络等教学资源，展示荒漠化的现状、防治措施及成果，提高学生的学习

兴趣和积极性。

3.通过实地考察、访谈等实践活动，让学生了解荒漠化对当地居民生活的影响，培养学生

的实证意识和实践能力。

4.引导学生运用地理信息系统（GIS）等现代信息技术手段，分析荒漠化的成因、分布及防

治措施，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生关爱自然、保护环境的情感，认识到防治荒漠化的重要性，增强学生的环保意

识。

2.培养学生关注国家战略、地区发展的责任感，了解我国在防治荒漠化方面所取得的成就，

增强民族自豪感。

3.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的科学素

养。

4.培养学生团结协作、共同进步的精神，使学生认识到合作学习的重要性，增强集体荣誉

感。

二、学情分析

本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经学习了地理基础知识，具备了

一定的地理素养。在此基础上，学生对我国西北地区的自然环境、人文地理等方面有初步的

了解，但可能对荒漠化的成因、防治措施等方面认识不够深入。因此，在教学过程中，应结

合学生的实际情况，采用启发式教学，引导学生主动探究荒漠化问题。

此外，学生在学习过程中，可能对实地考察、访谈等实践活动表现出较高的兴趣，因此，教

师应充分调动学生的积极性，组织多样化的教学活动，让学生在实践中学习、体验，提高学

生的地理实践能力。

同时，高中生正处于青春期，他们的思维活跃，对社会问题具有较强的敏感性和探究欲望。

因此，在本节课的教学中，教师应注重引导学生关注现实问题，培养学生的社会责任感和环

保意识，使学生在学习地理知识的同时，形成正确的人地关系观念。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重点

1.理解荒漠化的概念、成因及对环境、社会经济的影响。

2.掌握我国西北地区荒漠化的基本情况及防治措施。

3.培养学生运用地理信息系统（GIS）等现代信息技术手段分析地理问题的能力。

（二）教学难点

1.荒漠化成因的复杂性及其对环境、社会经济影响的多样性。

2.防治荒漠化措施的适用性和实施效果。

3.地理信息系统（GIS）等现代信息技术手段在分析荒漠化问题中的应用。

教学设想：

1.创设情境，导入新课

通过展示我国西北地区荒漠化的图片、视频等资料，引发学生对荒漠化问题的关注，激发学

生的学习兴趣。

2.自主学习，合作探究

教师提供相关学习资料，引导学生自主学习荒漠化的概念、成因等知识。在此基础上，组织

学生进行小组讨论，合作探究荒漠化对环境、社会经济的影响及防治措施。

3.实践活动，体验感悟

安排实地考察、访谈等实践活动，让学生深入了解荒漠化对当地居民生活的影响，培养学生

的实证意识和实践能力。

4.现代信息技术，辅助教学

利用地理信息系统（GIS）等现代信息技术手段，分析荒漠化的成因、分布及防治措施。通

过实际操作，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.案例分析，拓展思维

选取具有代表性的荒漠化防治案例，组织学生进行分析，让学生了解防治荒漠化的成功经验

与存在的问题，培养学生的批判性思维。

6.总结提升，情感教育

在课堂小结中，强调荒漠化防治的重要性，引导学生树立环保意识和社会责任感。同时，对

本节课所学知识进行巩固，提高学生的地理素养。

7.课后作业，延伸学习

布置与荒漠化防治相关的课后作业，让学生结合所学知识，对现实中的荒漠化问题进行思考，

培养学生的自主学习能力。

四、教学内容与过程

（一）导入新课，500字

1.教师通过展示一组我国西北地区荒漠化的图片和视频资料，让学生直观地感受到荒漠化

带来的严重后果，如植被破坏、土地退化、生态环境恶化等。

2.提问：“