一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计一等奖 .pdfVIP

一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计一等奖

《一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计一等奖》

这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮

助！

1、一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计一等奖

教学目标：

1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察

同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步

发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。

3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发

学习数学的兴趣。

教学重点：

理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学难点：

会辨认简单物体从不同角度观察到的对应图形。

教学过程：

一、创设情境，揭示问题

师：“同学们一定还记得老师以前给你们照过好多可爱又有趣的

照片吧？现在老师想请你们也为老师照几张照片，可以吗？”学生为

老师照相，当老师站在学生当中时叫停，请坐在老师不同方向的学生

说说照出的相片是什么样子的。

师：“为什么他们给老师照出的照片不一样呢？”

学生回答，教师不做评判。引出课题，并板书。

二、探究发现，建立模型

1、小组观察活动

教师课件出示小组活动要求

（1）第一次观察活动：观察玩具

教师巡视，了解各组活动情况。

请一个小组的同学汇报。

师：“这个小组的同学观察到的都一样吗？”

指名学生回答。

师：“回忆自己小组同学汇报的情况，用一句话说一说？”

让各个小组汇报情况。

师“同学们知道是什么原因，让我们各个小组同学的观察结果有

的相同，有的不同？”

指名回答。

（2）第二次观察活动：观察带把的.水杯

请一个小组的学生汇报观察情况。

各个小组代表汇报自己组观察的结果。

2.小结。

引导学生小结，然后教师课件出示：从不同方向观察同一个问题

所看到的形状可能不同。

3.再次探讨课前相片为什么照出来是不一样的问题。

三、理解应用，强化体验

课件出示练习题。

1.智慧之旅第一站：

帮助小霞和小宇解决问题。

2.智慧之旅第二站：

男孩和女孩看到的是汽车的哪个面？

3.智慧之旅第三站：

教科书19页“练一练”的1、2题。

4.智慧之旅第四站：

教科书19页“练一练”的4题。

先让学生独立思考，然后做一做，有困难的可以和组内的同伴讨

论。

四、总结归纳，提升经验

同学们，通过这节课的学习你学到了什么？

2、一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计一等奖

教材分析：

本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻

辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要

求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，

使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一

些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些

问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生借助几何直观思考问题的

意识。

教学目标：

1、在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。

2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同

时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。

3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于

思考的学习习惯。

教学重点：

让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际

问题。

教学难点：

对重叠部分的理解。

课前准备：

课件、呼啦圈2个、磁性圆片

教学过程：

一、创设探究情境，引领学生初步感知。

1、创设情境，激发兴趣。

脑筋急转弯：两位爸爸和两位儿子一同去海洋世界（每人都得买

一张票），可是他们只买了3张票，便顺利地进去了。这是为什么？

学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高

见。

2、设置悬念，引