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初中语文语文常见表现手法

什么叫表现手法？

表现手法从广义上来讲也就是作者

在行文措辞和表达思想感情时所使

用的特殊的语句组织方式．分析一篇

作品，具体地可以由点到面地来抓它

的特殊表现方式：

首先是字词、语句上的修辞技巧，种

类很多，包括比喻、象征、夸张、排

比、对偶、烘托、拟人、用典等等；

从作品的整体上来把握它的表现手

法时，就要注意不同文体的作品：

抒情散文的表现手法丰富多彩,借景

抒情、托物言志、抑扬结合、象征等

手法；

记叙文的写作手法如首尾照应、画龙

点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结

合、正侧相映等；议论文写作手法如

引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正

反对比、类比推理等；

小说的描写手法、烘托手法、伏笔和

照应、悬念和释念、实写与虚写等。

答题要求：表现手法的分析是一种很

泛的题目，答题时要注意完整地理解

题目的答题要求，要简洁准确地答

题，对有些题目如欣赏写作技巧的

题，应结合上下文语境、文章题材与

体裁风格等来准确把握，选取其中最

主要的一种回答即可，不必面面俱

到，如小说塑造人物的种种手法，如

散文抒发情感的种种手法等，尽量抓

到得分点。

１．象征。用具体的事物表现某种特

殊的意义。象征是一种艺术手法，它

和比喻修辞手法有相似之处。正如比

喻要求喻体和被喻事物之间要有某

种相似的特点一样，象征也要求象征

之物与被象征之物之间有某种相似

的特点，从而可以让人引起由此及彼

的联想。不过，比喻属于修辞范围，

它可比喻抽象的事物，也可比喻具体

的事物；而象征则属于艺术手法，它

与构思相关，属写作构思技巧，而不

只是语言加工问题。象征一般都用来

表现某种抽象的概念或思想感情，也

就是说，它是通过某一具体形象表现

出一种更为深远的含意，让读者自己

去意会，从而让读者获得美的享受。

这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产

生体会愉悦的美感的技巧。

例如《海燕作者起兴于敏感、矫健且

飞翔于暴风雨来临时的海面上的海

燕，接着描绘它勇敢、英勇无畏的先

驱形象，使之与革命风暴中迎击战斗

的革命先驱者“形似”，进而点化：

这勇敢的海燕，这胜利的预言家，与

俄国革命前夕那些无产阶级革命先

驱者坚强无畏的战斗精神，以及乐观

向上的战斗豪情何其“神似”，这是

作者所着意突出的主旨。运用象征手

法，使文章显得形象深刻、含蓄隽永、

意味深长，有很强的艺术感染力。

２．设置悬念。从故事发展和人物

命运的某一更能引人关注的片断来

落笔，以引起读者的注意。例如《孔

乙己》结尾，孔乙己的命运到底如何，

也给读者留下了悬念。悬念可设在开

头，能达到引人入胜的效果；设在中

间，能起到承上启下的过渡作用；设

在结尾，能收到言已尽而意无穷的效

果。

３．前后呼应。作者在描写、叙述过

程中，对将要在作品中出现、并与中

心事件有必然联系的人物或事件，预

先提示或暗示，并在事件发展的另一

阶段与之呼应，从而使作品结构紧

凑，层次分明，情节发展自然合理。

例如《百合花》中小战士肩头飘动的

布片，枪筒中的树枝、野菊花等就在

文中多次出现，前后呼应，使作品结

构紧凑、情节顺应。

４．渲染。这是国画的一种画法，用

水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺

术效果。在文章中作者常用环境描写

或抒发感情，来营造渲染一种气氛，

给人形象的感受，并使人在具体的氛

围中迅速进入作者所抒写的特定情

境中去。例如《相见欢》的“月如钩”、

“寂寞”、“深院”、“清秋”等词

作者从渲染孤寂凄凉的环境气氛入

手，形象地展现了主人公心头无可解

脱的愁苦之情。

５．烘托。这是中国画的一种画法，

用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使

物象鲜明。《绿》用很多笔墨先写梅

雨亭、梅雨潭之美，但这些只是作者

实质要写的物象的“外部”，目的是

为了陪衬出梅雨潭的绿才是最美，达

到了烘云托月的作用。

６．衬托。为了使事物的特色突出，

用另一些事物放在一起来陪衬或对

照。衬托分为正衬、反衬两种。例如

《绿》写北京什刹海的绿杨太淡，杭

州虎跑寺近旁的“绿壁”太浓；西湖

的波太明，秦淮河的太暗，从而衬托

（反衬）出梅雨潭的绿浓淡相宜、明

暗适度。

７．欲扬先抑。想要达到对所描写

对象的褒扬，先指出其缺点或不足，

从而使所描写对象的长处显得尤为

突出。《从百草园到三味书屋》作者

想写冬天时能在百草园捕鸟，突出百

草园是“我”的乐园，欲扬于是就先

写冬天的百草园比较无味，就先抑，

从而使所要褒扬的百草园显得更为

有趣。

８．对比。事物或人物