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幼儿园优化教学设计教案(精选5篇)

幼儿园优化教学设计教案（精选篇1）

一、引出课题

1．出示厕所的标志，问：“这是什么地方的标志?你是怎么知道的?它有什

么用?”

2．出示红绿灯的标志，提问同上。

教师小结：这些都是我们生活中的标志，标志给我们的生活带来了方便。

二、认识常见标志

1．提问：“你们在什么地方还见过什么标志?它们是什么样子的?有什么用?”

(幼儿回答以后，教师出示相应的标志，如：自然保护区的标志，注意安全的标

志，节约用水的标志……，并有意识地把标志按功能不同进行分类摆放。)

2．解释指示标志、禁令标志和警告标志的特点。

提问：“请大家看看那么多的标志有什么地方是一样的，有什么地方是不一

样的?”

教师解释标志种类的特点。

3．进行标志的分类

教师出示若干标志，问：“假如把上面那么多的标志进行分类，你们想想应

该怎么分?”请幼儿讨论后展示分类的结果，并说出原因。

三、制作标志

为幼儿提供纸、油画棒，为班级和幼儿园设计各种标志。

四、展示标志

展示大家设计的标志，请幼儿互相介绍自己的作品。

【延伸活动】

和家长一起注意观察大街上的标志，明白这些标志的意思并画下来带到幼儿

园和大家一起分享。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的目的是让幼儿认识周围环境中的主要标志，便于幼儿在生活中使

用。于是在选择标志时尽量选择一些常见的，特别是选择一些危险或者禁令的标

志，使幼儿通过认识标志提高自我保护能力。在情感上，通过让幼儿自己来设计

标志，培养幼儿心中有他人的环境道德。为了让幼儿养成关心周围环境的习惯，

让幼儿设计适合幼儿园使用的标志，如：节约用水的标志，爱护花草树木的标志，

阅读区、建筑区的标志等，使环境教育自然地渗透在社会教育活动中。

二、效果分析

教育形式虽然是集体的，但是教育的氛围很轻松，幼儿围着教师一起坐在地

上，这样使教师和幼儿的距离拉近了。在教育过程中，幼儿踊跃发言，思维很活

跃，积极地用自己所知道的知识来表达自己的感受，为班级和幼儿园设计了各种

标志，较好地达到预期的目标。

幼儿园优化教学设计教案（精选篇2）

活动目标

1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。

2、尝试在手套上画，贴的技能。

3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观的图

案。

活动准备

1、课前教幼儿玩手形游戏。

2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具

活动过程

一、以游戏的形式导入主题

1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。

2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意，“啊！”这是一双

会变魔术的手。

请魔术师随着音乐变魔术。

3、请幼儿上来尝试变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做

的是什么，是怎么变的。请全体幼儿来学一学。

二、教师进行展示

教师也来变魔术。

出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花等

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿大胆创作，可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套

画。教师可进行适当的启发和指导。

2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。

3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。

四、作品展示

请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。

幼儿园优化教学设计教案（精选篇3）

教学目标：

欣赏并理解故事《三只蝴蝶》，学说故事中的对话，尝试表演故事。

感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。

教学准备：

（认知准备）初步了解了春天的季节特征(材料准备)ppt

教学重点：

理解故事学说故事中的对话

教学难点：

感受好朋友之间相互关心、相互帮助的情感。

教学过程：

一、欣赏图片，引出主题：

播放《图片欣赏》，提问：你们看到了什么？这些蝴蝶是怎么样的（有什么

颜色，翅膀上的花纹是怎么样的）？

二、欣赏故事：

今天我们就要来讲一个《三只蝴蝶》的故事。它们分别是红蝴蝶、白蝴蝶和

黄蝴蝶（学说句式“什么，什么和什么”）。