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《表内乘法(二)》教学设计

人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法（二）》教学设计

单元教材分析

本单元学习7~9的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步学会用乘法解决简

单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的

作用。本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源，

并熟练掌握口诀。在解决问题时，学会解析数量之间的关系。

单元学清分析

学生已经学习了2~6的乘法口诀，掌握了编口诀的方法，能找出口诀之间

的规律，理解口诀表示的意义。本单元在此基础之上引导学生利用在具体的情

境中进一步体会乘法的意义，并自编口诀。教学时，要引导学生充分利用已有

的思考方法和学习经验来学习新知，尽量增加学生学习的独立性，扩大学生思

维的空间，在互相交流各自想法的基础上，自主归纳和总结自己喜欢的方法来

学习口诀、记忆口诀。在解决问题时，要引导学生结合生活经验理解来问题的

含义，并利用学具进行操作，为有条理的思考提供感性材料的支持。

单元目标导向

知识技能目标：

1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，明白7~9的乘法口诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的意义，熟练掌握乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。

数学思考目标：

通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

问题解决目标：

会用乘法解决简单的实际问题，培养解决问题的思维的多样性。

情感态度目标：

通过学习，感受数学与生活的联系，培养良好的学习习惯和思维的敏捷性。

单元课时划分

7的乘法口诀·································2课时

8的乘法口诀·································3课时

9的乘法口诀·································3课时

整理和复习··································1课时

板书设计：

7的乘法口诀

1×7＝7一七得七7×1＝7

2×7＝14二七十四7×2＝14

3×7＝21三七二十一7×3＝21

4×7＝28四七二十八7×4＝28

5×7＝35五七三十五7×5＝35

6×7＝42六七四十二7×6＝42

7×7＝49七七四十九

教学反思：

7的乘法口诀

第二课时

教学目标：

1、通过练习，进一步掌握乘法算式的意义，巩固对7的乘法口诀的记忆，能够

熟练背诵7的乘法口诀。

2、通过各种情景的练习，提高提出问题和解决问题的能力。

3、通过比赛的形式，体验比赛的快乐和团队之间互帮互助的团结精神。

教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。

教学重点：运用7的乘法口诀解决有关问题。

突破方法：通过多种形式的分层练习，让学生自主练习交流讨论，突破重难点。

教学准备：学生分队、起队名和口号

教学过程：

（一）激趣引题

师：各位老师、同学大家好，今天我们二五班同学将在这里举行一场别开生面

的数学比赛，很高兴作为本次比赛的主持，首先让我们来认识今天参加比赛的

两支各具特色的队伍。（梦想队和飞虎队的代表介绍本队）觉究竟哪一支队伍更

优秀，让我们在今天的比赛中拭目以待，最后让我们以热烈的掌声欢迎观看比

赛的老师，同时也为自己鼓鼓劲。

今天我们的比赛主题是：7的乘法口诀（板书题目）

（二）比赛环节

第一关：我会背

师：7的乘法口诀是目前我们学过的口诀中句数最多的，但是聪明的学生已经总

结出有4句都是很好记得，今天就让我们来比一比，首先进入第一关：我会背

①两队分别正着背7的乘法口诀

②两队轮着倒背7的乘法口诀

③老师挑背

④评比结果

第二关：我会算

师：背口诀的目的就是用口诀做题，同学们做题怎么样呢？让我们一起进入第

二关：我会算