第9课 循环结构（课件）安徽版信息技术五年级上册.pptx

第9课累加得分算成绩——循环结构第3单元评选班级速算王义务教育《信息科技》五年级上册

学习目标1.了解算法的循环控制结构2.能理解循环结构的执行过程3.编写计算机程序，实现判断口算题答案的对错，并自动计分

问题情境前面已经完成计算机出题并评判正误的功能，对于本次比赛，需要给每位选手出20道题目，每题答对得5分。答题结束后，同学们可以直接查看自己的得分。如何让计算机自动计算出得分呢？让我们思考一下，并在小组内讨论吧！

学习导航问题分析设计方案计算单个题目得分算多个题目得分输出计算结果测试程序运行结果累加求和循环结构的执行过程阅读程序写结果编程解决问题

1.问题分析v对于任何一道题，都有“出题”“判断”“计分”三个基本环节，在计分环节。请完善流程图。如何根据判断的结果，进行计分呢？用流程图来分析一下。①②①：________________________②：________________________

2.设计方案如下图所示，尝试用顺序结构，画出比赛流程图，说一说你的发现。我的发现：_________________________________

2.设计方案如何优化这种重复多次的顺序结构？针对20次的“出题—判断—计分”情况，可以用循环结构来简化。循环的次数是：_________

1.计算单个题目得分请阅读上节课的代码，再根据你计算单个题目得分的流程图，选择适合的分支结构，根据代码提示，完成“计算单个题目得分”的代码编写。上节课代码代码提示

1.计算单个题目得分我选择的是：?单分支?双分支理由是：________________________________________________。下图是两种分支结构，请根据前面的分析，选择合适的分支结构，并说一说理由。

根据下面代码的提示，完成“计算单个题目得分”的代码编写。温馨提示：阅读此页后，请切换到编程环境，打开上节课完成的作品，在此基础上完成“计算单个题目得分”的代码编写，完成后再切回课件，继续学习。1.计算单个题目得分

2.计算多个题目得分如果共有20道题目，选择什么样的循环结构比较适合？我选择的是：______，理由是：_________________________。想一想：下面的几种循环结构有什么区别？

2.计算多个题目得分选择好循环结构后，完成“计算多个题目得分”的代码编写。温馨提示：请断续切换到编程环境，“计算单个题目积分”的基础上，添加循环结构，完成后注意保存程序，再切回课件，继续学习。

3.输出计算结果计算完成所有的题目后，要将答案以“对话”的形式显示出来。请在阅读程序中上节课“对话”的代码，完成结果输出设计。想一想：如果要在“字符串”中显示变量（得分），如何运用字符串连接代码来实现？

4.测试程序运行结果调试完成后的代码，先用简单的题目进行验证，如果程序能准确运行，再用不同的题目数量进行测试，将结果填写在下表中。序号题目数量测试成绩成绩是否准确13253温馨提示：测试程序时，要注意题目数量来设计循环次数，将出题范围缩小到个位，以便快速验证程序是否正确。

1.累加求和在前面的学习中，每做对一道题，要将得分更新，请根据自己的代码，说一说你是采用什么方式进行更新的？阅读下面两段代码，说一说它们的联系和区别。______________________________________________。

2.循环结构的执行过程通过“重复执行次”循环结构，可以轻松实现重复代码的简化。请根据学习，总结一下循环结构的过程：______________________________________________。想一想：如果出题的数量不一样，应该如何用程序控制出题数量？

1.阅读程序写结果阅读下面程序，说一说程序的执行后，“存款”的值为______。温馨提示：如果课堂时间不够，此练习可以略过，也可以在课后来完成。

2.编程解决问题温馨提示：如果课堂时间不够，此练习可以略过，也可以在课后来完成。根据下面提示，编写程序，快速计算出9个3相乘的结果。小技巧：注意设置变量“乘积”的初始值和巧妙运用循环结构。

义务教育《信息科技》五年级上册下节课再见！