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北师大版说课稿数学小学

北师大版说课稿数学小学8篇

说课稿的编写需要充分考虑听众的背景和接受能力，利用生动的

教学案例或生活实例，加深听众对教学思路和教学策略的理解和认同。

说课稿要突出教师的教育理念和教学风格，以期在听众中产生积极的

影响和启发。现在随着小编一起往下看看北师大版说课稿数学小学，

希望你喜欢。

北师大版说课稿数学小学（篇1）

尊敬的评委老师：

您好！

很高兴能参加这次比赛，下面我就《三角形相似的条件》这节课

谈谈我对新教材几点浅薄的认识以及对教材的处理，不妥之处还望指

教。《相似三角形的条件》是北师大版数学课本八年级下册第四章第

五节第一课时的教学内容。下面我从教材分析，教学方法，学法

指导，教学过程四部分来说明我对这节课的理解和设计。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

第一，相似形是两个图形间进行比较时所产生的一个概念，它

的内容是全等形的推广与拓展，而全等形实质上是相似形的一

种特例，两者既有联系又有区别；

第二，相似形无论是数学本身还是在实际中，都有着极为广泛

的应用，对此，教科书给予了充分的关注；

第三，对本章的学习，是从更一般的角度研究图形之间的关系，

这对于进一步发展学生的空间概念，有着十分重要的作用；

第四，本节内容是相似三角形的条件的第一课时，将为其他判定

方法的学习打下基础，另外通过本节课的学习，还可培养学生猜想，

实验，证明，探索等能力，对掌握观察，比较，类比，转化等思想有

重要作用。因此，这节课在本章中占着举足轻重的地位。

2.学情分析

（1）在学习本节内容之前，学生已经掌握了全等三角形的性质与

判定方法，以及相似三角形的定义，并初步体会了化归思想在数学学

习中的作用。

（2）本节课的教学内容是循序渐进，逐步深化的。特别是判定两

个三角形相似的条件的运用，会给学生的学习带来一定的困难。

3.教学目标：

根据《数学新课程标准》对这部分内容的要求及本课的特点，结

合学生的实际情况，我从三维角度确定本节课的教学目标：

1.知识技能目标：经历两个三角形相似条件的探索过程，掌握两

个三角形相似的判断条件，并能够运用三角形相似的判断方法解决一

些简单的问题。

2.过程方法目标：进一步发展学生的探究，交流能力，培养学生

善于观察，动手操作，研究问题的习惯，以及发展学生的合情推理能

力和初步的逻辑推理能力。

3.情感态度目标：能够在数学活动中发挥积极作用，体验数学活

动充满着探索性和创造性，培养学生动手与动脑有机结合的良好习惯，

发展学生主动探究，合作交流的意识。

以上目标的确定，基于以下考虑：

根据新课程标准和教材内容，为实现人人学有价值的数学，人人

都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，制定符合

学生特点的知识技能，过程方法，情感态度三维目标。目标的确定是

建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上的。

4.教学重点，难点

这节课的重点是两角对应相等判定两个三角形相似的探索与应

用。为了激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机

会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的

数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，我将

引导学生用合作交流，自主探究等方法寻求判定两个三角形相似的条

件，突出重点；三角形相似的判定方法的运用，即准确找到相等的两

组对应角是一个难点，因此，我将注重例题的发展性作用，层层深入，

逐步突破难点；

二、教法与学法

根据本节课的教学目标，教材内容以及学生的认知特点，教学上

采用引探精讲式的教学法。教师着眼于引导，学生着眼于探索。意

在帮助学生通过直观情景观察和自己动手实验，从自己的实践中获取

知识，并通过学习伙伴的讨论来深化对知识的理解。其主要流程可以

分为直觉观察——实验探究——讨论交流——应用拓展.

《数学新课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖

模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。

为了充分体现这一要求，培养学生的动手实践能力，逻辑推理能力，

积累丰富的数学活动经验，这节课主要采用动手实践，自主探索与合

作交流的学习方法，使学生积极参与教学过程，逐步培养学生学会观

察，类比，探索，猜想，论证等。

另外，我