2024年人教版六年级上册数学知识点汇总.doc

第一單元位置

1．找位置要先列後行，写位置先定第几列，再写第几行，格式為：（列，行）。

第二單元分数乘法

1．分数乘整数的意义和整数乘法的意义相似，就是求几种相似加数的和的简便运算。

2．分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

（為了计算简便，能约分的要先约分，然後再乘。）

注意：當带分数進行乘法计算時，要先把带分数化成假分数再進行计算。

3．一种数与分数相乘，可以看作是求這個数的几分之几是多少。

4．分数乘分数的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

（為了计算简便，可以先约分再乘。）

注意：當带分数進行乘法计算時，要先把带分数化成假分数再進行计算。

5．整数乘法的互换律、結合律和分派律，對分数乘法同样合用。

乘法互换律：a×b=b×a

乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分派律：（a+b）×c=ac+bcac+bc=（a+b）×c

6．乘积是1的两個数互為倒数。

7．求一种数（0除外）的倒数，只要把這個数的分子、分母调换位置。1的倒数是1。0没有倒数。

真分数的倒数不小于1；假分数的倒数不不小于或等于1；带分数的倒数不不小于1。

注意：倒数必须是成對的两個数，單独的一种数不能称做倒数。

8．一种数（0除外）乘以一种真分数，所得的积不不小于它自身。

9．一种数（0除外）乘以一种假分数，所得的积等于或不小于它自身。

10．一种数（0除外）乘以一种带分数，所得的积不小于它自身。

11．分数应用題一般解題环节。

（1）找出具有分率的关键句。

（2）找出單位“1”的量（後来称為“原则量”）找單位“1”：在分率句中分率的前面；或“是”、“占”、“比”、“相称于”

（3）画出线段图，原则量与比较劲是整体与部分的关系画一条线段即可，原则量与比较劲不是整体与部分的关系画两条线段即可。

（4）根据线段图写出等量关系式：原则量×對应分率=比较劲。求一种数的几倍：一种数×几倍；求一种数的几分之几是多少：一种数×。

写数量关系式技巧：

（1）“的”相称于“×”“占”、“是”、“比”相称于“=”

（2）分率前是“的”：單位“1”的量×分率=分率對应量

（3）分率前是“多或少”的意思：單位“1”的量×（1分率）=分率對应量

（5）根据已知条件和問題列式解答。

12．乘法应用題有关注意概念。

（1）乘法应用題的解題思绪：已知一种数，求這個数的几分之几是多少？單位“1”×對应分率=對应量

（2）找單位“1”的措施：從具有分数的关键句中找，注意“的”前“是、比、相称于、占、等于”後的规则。

（3）甲比乙多几分之几表达甲比乙多的数占乙的几分之几，乙比甲少几分之几表达乙比甲少的数占甲的几分之几。

（甲－乙）÷乙=甲÷乙－1（甲－乙）÷甲=1－乙÷甲

（4）江氏规则：多比少多，少比多少。如8比5多，6比9少，在应用題中如：

小湖村去年水稻的亩产量是750公斤，今年水稻的亩产量是800公斤，增产几分之几？題目中的“增产”是多的意思，那么谁比谁多，应當是“多比少多”，“多”的是指800公斤，“少”的是指750公斤，即800公斤比750公斤多几分之几，結合应用題的体現方式，可以补充為“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几？”

（5）“增長”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“減少”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思，“相称于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。

（6）當关键句中的單位“1”不明显時，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。

（7）乘法应用題中，單位“1”是已知的。

（8）單位“1”不一样的两個分率不能相加減，加減属相差比，一直遵照“但凡比较，單位一致”的规则。

（9）分率与量要對应。

①多的比较劲對多的分率；②少的比较劲對少的分率；③增長的比较劲對增長的分率；

④減少的比较劲對減少的分率；⑤提高的比较劲對提高的分率；⑥減少的比较劲對減少的分率；

⑦工作總量的比较劲對工作總量的分率；⑧工作效率的比较劲對工作效率的分率；

⑨部分的比较劲對部分的分率；⑩總量的比较劲對總量的分率；

第三單元