《第2课 时光记忆》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024） .pdf

《第2课时光记忆》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）

一、教材分析

《时光记忆》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第二课。本课以“时光记忆

为主题，旨在引导学生通过对生活中美好瞬间的回忆和表达，培养学生的观察力、想象力和

表现力，同时让学生初步感受时间的流逝和记忆的珍贵。

教材内容丰富多样，包括一些与时光相关的图片，如童年游戏场景、节日庆祝活动、

然风光的四季变化等，这些图片能够唤起学生对不同时光的记忆和情感体验。教材还展示了

一些学生作品，以启发学生的创作思路，让学生了解可以用绘画、手工等多种形式来表现时

光记忆。

在教学引导方面，教材通过提问、引导语等方式，鼓励学生思考己的时光记忆，如“你

最难忘的一次旅行是去哪里？“你最喜欢的节日是怎么度过的？等，帮助学生打开记忆

的大门，激发学生的创作欲望。此外，教材还简单介绍了一些基本的创作方法和技巧，如如

何构图、如何运用色彩来表达情感等，为学生的创作提供了一定的指导。

二、素养核心目标

（一）美术表现

1.引导学生观察生活中的细节，能够用简单的线条、形状和色彩描绘出己记忆中的

场景、人物或事物。例如，用流畅的线条画出人物的轮廓，用圆形、方形等基本形状组合成

物体，选择温暖的色彩表现欢乐的时光，用冷色调表现宁静的氛围等。

2.鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、彩色纸等，来

表现时光记忆，体验不同材料的质感和表现力，提高学生的绘画技巧和对材料的运用能力。

3.通过创作实践，让学生学会如何构图，使画面更加合理、美观，能够突出主题，表

达己的情感和想法。例如，将主要物体放在画面中心或黄金分割点上，合理安排背景和前

景的关系等。

（二）创意实践

1.启发学生发挥想象力，对己的时光记忆进行加工和创造，为画面增添一些独特的

元素或情节，使作品更具个性和创意。比如，在回忆一次野餐的时光时，可以想象天空中出

现了彩色的气球或者有小动物来加入等。

2.组织学生开展小组讨论和交流，分享彼此的时光记忆和创作想法，鼓励学生从他人

的经验中获取灵感，培养学生的创新思维和团队合作能力。

3.引导学生尝试用不同的艺术形式来表现时光记忆，如除了绘画，还可以用手工制作

立体作品、拼贴画等方式，拓宽学生的创作思路和表现途径。

（三）审美判断

1.引导学生欣赏生活中的美和艺术作品中的美，培养学生对美的感知能力。让学生观

察然景观的变化之美、生活中人与人之间的情感之美等，并能够从这些美好瞬间中汲取灵

感，用于己的创作。

2.带领学生欣赏不同风格的艺术作品，包括绘画、摄影、雕塑等，分析作品中色彩、

构图、表现手法等方面的特点，提高学生的审美鉴赏能力。让学生学会从艺术的角度评价作

品的优劣，感受不同艺术风格所传达的情感和意境。

3.在学生的创作过程中，引导学生对己和他人的作品进行我评价和相互评价，培

养学生的审美判断能力和我完善意识。让学生学会发现作品中的优点和不足之处，并能够

提出改进的建议，不断提高己的创作水平和审美素养。

（四）文化理解

1.通过引导学生回忆和表现具有文化特色的时光记忆，如传统节日、民俗活动等，让

学生了解不同文化的内涵和价值，增强学生的文化认同感和民族豪感。例如，春节期间的

贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等习俗，都是中华民族传统文化的重要组成部分，通过绘画来表

现这些场景，可以让学生更好地理解和传承传统文化。

2.介绍一些与时光记忆相关的艺术作品和文化现象，如古代文人墨客对时光的感慨和

描绘、不同国家和地区的纪念性节日等，拓宽学生的文化视野，让学生了解文化的多样性和

丰富性。

3.在创作实践中，鼓励学生将己的文化体验和情感融入到作品中，使作品具有一定

的文化内涵和深度，培养学生对文化的理解和尊重，提高学生的文化素养和人文精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生回忆和分享己的时光记忆，确定创作主题。

2.教授学生一些基本的绘画技巧和表现方法，如构图、色彩运用等，让学生能够用绘

画的形式表现出己的时光记忆。