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地理《西北地区自然特征与农业》教案模板

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进

行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的

把握。下面就是给大家带来的地理《西北地区自然特征与农业》教

案，希望能帮助到大家!

教学目标

1.指导学生读西北地区地形图,找出西北地区的范围,并指出本

区主要地形组成和主要地形区。

2.运用地图,让学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征,了解

该区干旱的表现、形成的原因及变化规律。

3.分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产和人们生活的影

响。

4.理解人们在干旱环境下,如何因地制宜地利用自然条件。

教学重难点

分析西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业的影响。

教学过程

新课导入：

一.由位置联想景观导入新课

1.由区域名称描述大致位置。

2.联想该区景象:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”、黄沙漫

漫。

3.设问:是什么造就西北地区如此独特的自然景观呢?这节课我

们就从西北的自然环境来寻找一下答案。

新课讲授：

二.草原和荒漠

(一)地形与位置

1.多媒体展示西北地区图,找出主要山脉,指导学生概括西北地

区的位置范围,概括出本区的位置特点(从纬度、海陆、相对位置分

析)。

2.归纳:该区大致位于大兴安岭以西,昆仑山-长城-阿尔金山脉

以北。本区深居内陆,位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区。该

区面积广阔,包括内蒙古自治区、族自治区、甘肃省大部和宁夏北

部。

3.多媒体展示中国地势三级阶梯图、西北地形图,指导学生认识

该区所处阶梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形区。

4.归纳:该区主要位于第二阶梯,地形以高原、盆地为主,东部内

蒙古高原,西部“三山夹两盆”。

5.那么,西北的位置特点(远、高、阻、广)对气候有什么样的影

响呢?

(二)气候特点与景观分布

1.展示中国年降水量分布图并提问:西北地区降水的大致范围?

2.小结:西北气候特点——干旱。

3.完成P73——P74活动。

4.归纳:西北地区自然景观由东向西变化为:草原——荒漠草原

——荒漠

5.提问:那么造成西北地区自然景观差异的原因是什么呢?

6.学生答复:深居内陆,离海洋远,降水少,越往内陆走降水越少.

7.教师小结:对,由于西北地区深居内陆,离海洋远,水汽难以到

达,所以造成西北地区干旱的自然特征。

8.转承:干旱的气候对该区的河流产生直接的影响。

(三)河流

1.多媒体展示西北地区景观图,让学生体会干旱的自然特征。

2.教师归纳:西北地区气候属典型的温带大陆性气候,冬季严寒

枯燥,夏季高温,降水较少。干旱是本区最大的特点,这里河流少、

短、多内流河,其中塔里木河是最长的内流河。

3.承转:那么,干旱的自然特征对西北地区的农牧业有什么影响

呢?

三.牧区和灌溉农业区

(一)牧区

1.教师讲述:西北地区比拟干旱,水资源贫乏,降水难以满足农作

物生长的需要,只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业兴旺,

是我国重要的畜牧业基地。

2.读图8.5,找出本区的主要牧区及代表性畜种。

3.读图8.5,找出贺兰山,引导学生分析西北牧区的地区差异.

4.小结:贺兰山以东,草原草场;以西:高山牧场。

5.教师引导学生阅读“可移动的房子——蒙古包”,了解牧民生

活居所的特点,理解干旱的自然环境对人们生活的影响。

6.设问承转:在这样干旱的环境下,是不是除了开展畜牧业,就

没有种植业了呢?

(二)灌溉农业区

1.教师讲述:水是农业开展的根本自然条件,西北地区水源成为

开展农业的制约因素,西北地区那些地方可以开展种植业呢?

2.读图8.7,找出有水的平原的地区,思考:水源哪里?

3.教师归纳:河水、高山冰雪融水、地下水。

4.读图8.8和图8.9,认识西北的四个主要灌溉农业区:宁夏平

原和河套平原可以引黄河水灌溉,农业兴旺,有“塞上江南”之称;,

甘肃河西走廊和高山山麓的绿洲利用高山冰雪融水、地下水开展农

业。

5.承转:什么季