幼儿园小班数学教案1 到 10及教学反思.docx

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幼儿园小班数学教案1到10及教学反思

（学习版）

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序言

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幼儿园小班数学教案《1到10》及教学反思

活动目标

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

系。

初步培养观察、比较和反应能力。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1.序数1到10的数字。

2.引导幼儿以角色的身份参与购物。

活动准备

超市小货架。

活动过程

(一)自由探索：

1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购

物。

师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?

幼：自由讨论准备买一些什么东西。

幼儿参与活动。

2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他

幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个

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格子?

幼2：第二格。

幼3：第九格。

幼儿争论。

师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”

(二)交流讨论：

1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。

师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。

幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。

幼2：从下往上数也可以的。

2.师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数

得出的结论会不同。3.幼儿分组交流。

4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜

一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。

(三)游戏巩固：

1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货

架，比一比哪一组放得又快又对。

2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

教学反思

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要

求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所

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以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发