新人教版数学一年级上册导学案(全册).docVIP

单元教学计划

第一单元

一、内容：准备课

二、教学目标:

1通过数数活动,初步了解学生得数数情况,使学生初步学会数数得方法。

２、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”得含义,会用一一对应得方法比较物体得多少。

3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学得兴趣,渗透思想品德教育。

三、教材分析：P2-３页展现在学生面前得就就是“美丽得校园”,以小学为背景,使学生知道自己已经就就是一名小学生了，同时校园内外得事物数量都用到10以内各数,且每种数量不止一种,给数数提供了尽可能多得信息资源。P4-5页集合图中得具体事物与1０以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数得情况。这里还不就就是正式教学生认读。在本单元中只就就是初步了解学生数数、读数得情况,还不就就是正式得教学没有安排专门得练习内容。教材通过引人入胜得“小猪帮小兔盖房子”得童话故事情境,引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同得比较,小兔与萝卜，小猪与石登,小兔与小鱼等比较，充分感知“同样多”“多”“少”。充分利用教材得资源。数主题图中得事物：充分地数同一数量得事物。数周围得事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动,从书本走向生活。在数数活动中,初步体会数得含义,不断感受到生活中处处要用到数,数就在我们身边。由此,对数学产生亲切感,产生学好数学得愿望,初步学会数数得方法。

四、学生基本情况分析：学生刚刚结束幼儿园生活,对校园生活不适应,有意注意较差,因此不要急着去数数,让学生先观察有什么,给她们一定得时间，让学生把表面得事物瞧够了，再带着数数任务观察,从小到大数数,在数数得过程中抽象出数。

五、教学方法设计：培养学生得观察兴趣。教学时,出示插图后给学生一定得时间观察自己感兴趣得内容,让她们互相说说都瞧到了什么。当她们得好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，数一数各种东西得数量。充分利用教材得资源。数数时,可以充分利用教材提供得信息,让学生充分地观察，充分地数。数过主题图中得人或物后,还可以数学生身边得一些实物(如教室得门窗、铅笔盒里得铅笔、一行课桌等）。引导学生数实物时,采取小组合作得方式进行，可以先让学生自己观察、数,再小组交流，最后全班交流。可以有意识地使用上、下、左、右等方位词。如,教室黑板得上面有什么?(1面国旗)左面有什么？(4扇窗户)等。逐步使学生分清方位,这对于以后教学中布置学生瞧书、做作业，都有好处。倡导合作、交流得学习方式,观察、数数得活动都可以采取小组合作得方式进行。

六、课时分配：2课时

明德小学导学案

课题

准备课——数一数

课型

新授

课时

1

学

习

目

标

1、让学生通过瞧与数了解画面得具体内容,引导学生感受瞧与数就就是认识生活中得事物,就就是学习数学常用得方法。

２、引导学生一件一件地观察场景中得主要物体，并分别数出这些物体得个数,初步培养有条理观察得习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

重点

让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

难点

帮助学生解决认知过程中得困难。

教具

教学光盘或教学挂图、学具

教

学

过

程

导学流程

方法与手段

一、导入

上学了，您已经就就是小学生了。从现在开始，您要学习很多得数学知识。您会数数吗？认识积木得形状吗？会瞧钟表吗?……这些都就就是您要学习得数学。打开这本书,您就会瞧到许多有趣得游戏与活动,那可就就是一个神奇得数学天地噢!只要您爱动脑筋，多与老师、同学一起讨论,就会发现数学就就是多么得生动有趣！当您感到自己得本领一天一天地增长,该就就是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课:数一数(板书课题)

二、导学

(一)、出示彩图,教学数数。

１课件出示情境图。

师:在这个美丽得校园里,您瞧到些什么？您能数出它们得个数吗？

(１)小组学习:先让学生观察,在小组内与小朋友们说一说。

(2)汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说得基础上,引导学生按数目从小到大得顺序数出图中得人或事物得个数然后让同桌再互相说。

2、用圆点表示物体得个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应得思想。)

(二)、实物操作，感受数字

分4人小组,由任意一个小朋友说出物体得个数,让其她３个小朋友用圆点摆出表示得数。

（三)、拓展运用

讲述：小朋友,已经学会了数一数,即1—10得物体得个数。您能用1-10这10个数字中得其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如：我有10个手指,我们小组有4人，等等。

三、导疑导疏

1、游戏:火车钻山洞

游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面得几位同学当司机,前面报几，后面接着往下报,如1、2、３,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。

2、数水