第18课东晋南朝政治和江南地区开发教学设计（表格式）.docxVIP

第18课东晋南朝政治和江南地区开发

课程标准

知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

教学分析

1.本课的单元地位分析

本节课出自部编版历史七年级上册第18课，主要讲述西晋灭亡后南方政权更替，和从经济层面讲述魏晋南北朝时期江南地区的开发，与第19课北魏政治和北方民族大融合相呼应。

2.课标与本课子目呈现方式分析

课标要求知道东晋南北朝政权的更替，初步了解人口南迁和江南地区的开发。本课前两个子目“东晋的兴亡”和“南朝的政治”从介绍南方的政权更替及社会状况，第三个子目“江南地区的开发”介绍为江南地区的开发的原因、表现。了解这一时期的政权更替和社会变化，是理解此时期江南地区能得以开发的重要前提。

3.本课教学内容的逻辑结构分析

从西晋时期八王之乱到西晋灭亡之后北方十六国政权混战局面，这种状况一方面造成了北方农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民为躲避战乱南下，为江南地区输送了大量的劳动力，带来了先进的生产工具和技术，为江南地区经济的开发提供有利条件。东晋南朝时期的南方，战乱较少，社会相对较稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业落后的局面状况这样，使南北经济的发展趋向平衡。

学情分析

1.学生知识基础：七年级学生已经学习了近一个学期的历史，但由于本课是经济史方面的内容，所以学生对历史概念的理解比较模糊。

2.学生认知能力：本课从政治和经济两方面介绍了“江南地区的开发”，整体联系十分紧密，而七年级学生从整体上把握历史的能力较弱。

3.教师教学经验:本课涉及的朝代较多，又是枯燥的经济史内容，对七年级学生来说有些繁杂无趣，因此如何提高学生学习本课的兴趣也是教师要关注和解决的问题。

教学目标（以学科素养确定）

1.通过建立时间轴的方式，知道东吴、东晋、宋、齐、梁、陈的六朝政权更替，培养时序观念。通过地图比较的方式，掌握南朝的统治区域和都城，培养空间观念。

2．通过学习东晋时期政治特点理解“王与马，共天下”、南朝等的历史专业术语，落实历史解释。

3．通过前后知识联系，了解魏晋南北朝时期政权更替的历史对南方经济发展产生的影响。认识到和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用，从而更易理解江南地区开发的原因及影响，培养唯物史观。

4.通过文物赏析、地图观察的方式，学生知道江南地区农业、手工业、商业等经济发展的主要表现，培养史料实证的意识。

5.通过学习使学生认识到南北人民共同开发了江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用；江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；劳动人民是推动社会前进的动力，彰显家国情怀。

教学重点：

东晋南朝时期政权的更替。

江南地区经济发展的表现。

教学难点：

江南地区经济发展的原因。

资源与工具

课前指导学生围绕“预习导学单”，自主预习课本；通过书籍和网络等查阅相关资料。教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件，准备视频资源。

方法与策略

问题——导学（讲授法、史料分析法、比较归纳法）

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课：

（欣赏下图）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，这是同学们之前语文课上学过的《咏雪》一文。这里的“谢太傅”正是东晋时期赫赫有名的谢安，像王、谢这样的世家大族对东晋南朝的局势产生深远影响。今天，就让我们一同走进课堂，学习《东晋南朝时期江南地区的开发》。

学习目标：

1.通过自主学习，说出东晋南朝时期政权更替的概况。

2.通过研读史料，概括江南地区经济迅速发展的原因。

3.通过小组合作，列表归纳江南地区经济发展的表现。

4.通过以古鉴今，感悟江南地区开发对推动“家乡高质量发展”的启示。

第一幕：城头变幻大王旗——江南地区政权的更替

1.阅读课本89--90页，并结合学习资源，讲讲下面典故的故事。

“王与马，共天下”“闻鸡起舞”“中流击楫”

“投鞭断流”“草木皆兵”“金戈铁马，气吞万里如虎”

2.出示《南朝形势图》

教师讲述：420-589年，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

3.出示《南朝政权一览表》

教师提问：观察下表，归纳南朝政权的共同特点。

第二幕：天时地利人和顺——江南经济发展的原因

1.教师提问：根据材料并结合课文91页，概括江南地区经济发展的原因。（提示：请从自然环境、社会环境、劳动力、国家政策等方面分析）

材料一：……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘（战乱）之警，区域之内，晏如也。

——【南朝·梁】沈约：《宋书》卷五十四传论

材料二：时海内大乱，独江东差（大致）安，中国士民避乱者多南渡江。

——【北宋】司马光：《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》

材料三：南朝宋文帝大力劝（勉