（新课标新教材）新科学粤教版初中化学九年级上册第二单元2.4跨学科实践活动—项目活动1《学习探索物质组成与构成的历程》核心素养型说课稿.doc

（新课标新教材）新科学粤教版初中化学九年级上册第二单元2.4跨学科实践活动—项目活动1《学习探索物质组成与构成的历程》核心素养型说课稿

今天我说课的内容是新科学粤教版初中化学九年级上册第二单元2.4跨学科实践活动—项目活动1《学习探索物质组成与构成的历程》。本节教学承载着实现第二单元教学目标的任务。为了更好地教学，下面我从教材分析、学情分析、核心素养和教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析

第二单元内容主要指向两个大概念的建构:物质的多样性和物质的组成。通过这一单元的学习，引导学生掌握“物质的组成”统摄下元素、分子、原子等核心知识，帮助学生逐步形成“物质是出元素组成的、具有多样性、可以分为不同类别；物质是由分子或原子构成的”等化学观念；初步认识物质组成、结构与性质之间的关系，形成从宏观、微观、符号相结合的视角去探究物质及其变化规律的认识方式。同时，该单元属于“物质的性质与应用”主题范围，是学生形成“物质的多样性”化学大概念的开端，掌握混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，逐步形成“依据组成和性质对物质进行分类”的化学观念，也是为后续学习“物质的化学变化”主题做好铺垫2。

2.4跨学科实践活动—项目活动1《学习探索物质组成与构成的历程》，该跨学科实践活动属于产品设计类与项目展示类融合的项目，聚焦于“物质的组成”学科大概念和“多重表征”“模型”“比例”等跨学科大概念的认识，承载着“水的组成及变化的探究”学生必做实验以及“研究物质组成与结构的一般思路与方法”等核心内容的学习，对学生元素观、微观粒子观、科学本质观的发展具有重要价值。

教材在“问题探讨”中以“我国祝融号火星车发现火星近期水活动迹象”提出问题:“水的组成和构成是怎样的？”引导学生在“项目活动1学习探索物质组成与构成的历程”中学习科学史实，体会科学家探索物质的组成与构成的智慧，根据科学家的探索完成学生必做实验“水的组成及变化的探究”，从而初步掌握探究物质组成的一般思路。

本次是学生第一次参与初中化学跨学科实践活动，学生在活动中需要动脑思考和动手实践，综合运用不同学科的知识和方法完成任务，这类活动对于学生来说还是较为复杂，学生的已有水平与活动目标之间存在一定的差距。因此，教师需要参考教材提供的“项目任务——项目指南——项目活动——项目反思”等内容，根据学生的实际情况合理地设计教学活动，通过表现性评价量表、跨学科实践作业等评价工具进行评价。

二、学情分析。

(1)学习能力：学生在之前的学习中已经积累了一定的动手制作和表达能力，但在将复杂的科学探索历程转化为模型展示方面，可能需要更多的指导和协作。具备一定的资料收集和整理能力，但对于如何筛选关键信息并进行有效的整合，还需要进一步的培养。能够在团队中发挥一定的作用，但在跨学科合作中的沟通、协调和分工能力还有待提高。

(2)兴趣点：对亲手制作模型来展示科学探索的过程充满热情，期待通过自己的努力呈现出精彩的作品。对科学家们的探索故事和创新精神感兴趣，渴望深入了解他们的思考方式和研究方法。喜欢在活动中展示自己的才华和创意，享受团队合作带来的成就感。

(3)生活经验：在日常生活中，学生可能通过参观科技馆、阅读科普书籍等方式接触到一些关于物质组成与结构的简单知识。对模型制作有一定的兴趣和经验，如手工课上制作的简单模型。对科学研究的过程有一定的好奇，但缺乏系统和深入的了解。

三、说教学目标和核心素养。

1．化学观念：通过制作模型演示电解水的微观过程，初步形成元素观、微观粒子的观念，从元素、原子、分子视角初步分析物质的组成及变化。

2．科学思维：通过模型制作和不断迭代建构，体会“提出假设一实验证据一模型建构一模型应用一模型完善”的建模方法，体会实验证据是模型更迭的推动力。

3．科学探究与实践：通过电解水实验中的定性与定量的实验现象，提升设计实验方案、收集证据、分析证据、形成结论、撰写实验报告等实验探究能力，初步形成探究物质组成的一般思路和基本方法。

4．科学态度与责任：通过对科学家研究水的组成历程的调查学习，认识到科学研究具有公开性，科学研究成果要经得起质疑与批判；意识到科学家通过建构模型认识世界，体会模型具有自洽性、简洁性、暂时性等基本特点；理解科学是在科学家对实验事实、推理过程及结论的质疑中不断发展的。

四、说教学重难点。

【重点】学习科学家探索物质组成与构成的历程。设计实验方案探究水的组成及变化。

【难点】电解水实验。

五、说教学方法：探究式教学

六、说教学过程。

我的教学设计分为以下几个教学环节。

［问题引入］2022年，我国祝融号火星车发现火星近期水活动迹象。水的组成和构成是怎样的？下面我们一起来探究物质的组成与构成吧！

项目活动1学习探索物质组成与构成的历程

［课件展示］教师利用多媒体设备展