温州大学-小学信息技术教学设计4.1.ppt

《小学信息技术教学设计》/isd

知识回顾：教学目标的设计与编写

知识回顾：教学目标的设计与编写依据课程内容标准初步确定教学目标依据教材内容细化教学目标根据学生认知水平完善教学目标明确教学目标的分类框架和掌握层次，确定教学目标对象B行为条件标准ACD

思考按照小学信息技术教学设计的工作流程，接下来需要做什么？

知识回顾：小学信息技术教学设计操作模型

模块四小学信息技术学习过程设计

本模块教学要求1.教学目标能够举例说出信息技术教学的有效设计原则、方法能够描述教学方法的概念、常用教学方法的特点及适用范围；教学方法选择时需要考虑的因素；能够根据教学对象、教学内容、教学目标等合理设计教学活动，创设教学情境；能够结合前端分析及目标设定评价学习过程设计的案例；能够评价案例中情境创设的合理性及有效性。

本模块教学要求2.教学重难点重点：小学信息技术常用学习方法特点、适用范围；小学信息技术常用教学活动的特点、适用范围；教学情境创设的方法难点：教学方法的选择；小学信息技术主要教学活动的设计3.学时分配理论学习：4学时；教学设计工作坊：2学时

本模块知能构成与教学处理本模块的知识点可以归纳为三个：一个是教学方法的概念与选择，一个是教学活动的设计还有一个学习情境的创设。概念讲解以案例分析及教师讲解为主，活动设计、方法选择、情境创设以学生训练为主。

设计标准参照浙江省师范生技能竞赛教学设计模块评价指标（2013）参照

本模块任务任务1?小学信息技术教学过程的有效设计

任务2?小学信息技术教学方法选择

任务3?小学信息技术教学情境设计

任务4?小学信息技术教学活动设计

任务1

小学信息技术教学过程的有效设计主讲李伟

核心问题什么是学习过程设计？小学信息技术有效设计的原则有哪些？

1.学习过程设计学习过程的设计主要包括教学策略、教学方法、教学模式的选择，教学活动的设计与安排等，是教学设计的主要环节。在这个环节中，需要合理地选择相应的教学顺序、教学方法和教学组织形式以及教学活动安排等等。其中教学顺序的选择就是要确定教学内容各组成部分之间的先后顺序；教学方法的选择就要通过讲授法、演示法、操练法等不同方法的选择，激发并维持学习者的兴趣和注意力，传递教学内容；教学组织形式主要有集体备课、小组讨论和个别化学习等形式，各种形式各有所长，需要根据具体情况进行相应的选择。

案例对比-《画图》11.画一条直线，再画一条更粗的直线。2.画一个椭圆，再画一个边线更粗的椭圆。。3.画一个矩形，谁能画一个标准的正方形？（给知道的学生一个展示的机会，没人知道的话，直接提示：shift）4.画三角形和五边形。5.如何画一个实心的矩形？6.综合小应用：画一个哭脸。

案例对比-《画图》21.情境创设：动物运动会，引出本课的任务：绘制参赛的小动物2.第一位选手：“聪明鼠”登场，提问：这只可爱的聪明鼠是如何画出来的呢？会用到哪些工具呢？3.师生共同解剖范例，完成聪明鼠的绘制。4.提出任务：设计并画出参赛的动物。（教师给出一些动物的简笔画供学生参考）

案例对比-小组讨论上课结束后，学生学到了什么？两节课的结果一致吗？为什么？引起差异的原因是什么？教学过程设计

核心问题提出教学过程设计应该遵循怎样的原则？什么样的设计是有效的？

案例再分析-《画图》11.画一条直线，再画一条更粗的直线。2.画一个椭圆，再画一个边线更粗的椭圆。3.画一个矩形，谁能画一个标准的正方形？（给知道的学生一个展示的机会，没人知道的话，直接提示：shift）4.画三角形和五边形。5.如何画一个实心的矩形？6.综合小应用：画一个哭脸。请你分析一下，学生清楚老师这样做的目的吗？

有效设计原则1—明确学习的目标结果你的设计，要让学生知道：学什么内容？学了之后能做什么？

有效设计原则2—操作始于需求你的设计，要让学生知道：学什么内容？学了之后能做什么？为什么要这么做？

案例分析-《剪贴图形》节选你发现了什么？同学们，再来看看下图中的小鸟，有一只是在往上飞，有一只是在往下飞，请大家想一想，这样飞行的状态，怎么实现呢？你有哪些发现？想不想知道这种翻转效果是怎么做出来的？现在谁愿意上台操作，如下图再给小鸟来个特技飞行（倒飞）？

案例对比-《剪贴图形》节选一只小鸟飞累了，落在树上休息一会儿两只鸟的戏耍很快引来了一群鸟的围观感觉好孤单啊，怎么办呢？这个时候，迎面又飞来了一只鸟？两只鸟在一起玩得很高兴，有一只鸟还玩起了特技（倒飞）与另一只鸟比翼齐飞

设计实践-《网上谈旅游》

有效设计原则3—需求源于生活你的设计，要让学生知道：学了什么内容？学了能做什么？为什么要这么做？学了之后可以用在哪里？

案例分析-《寰宇方寸间—电子地图的生活应用》节选》

案例分析-《搜