部编版语文三年级下册第十课《10.纸的发明》教学设计 .pdfVIP

10纸的发明

教学内第一课时

容

教1.会认11个生字，会写12个生字。

学

目2.熟读课文，了解课文内容。

标

教学重能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦

点改进的造纸术传承下来了？

教学难蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱

点之情。

教具准课件

备

授课时2020年月日第节（第周星

间期）

教学过程

一、激趣导入，审题质疑。

1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的?

2.小结，揭题。

这一张张纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们就了解一下。

3.板书课题。

二、检查预习，导读目标

1.学生交流回答：课本、作业本是用纸做的。

2.小组讨论交流对纸的了解。

3.齐读课题。

三、初读课文，过生字词关，检查学生自学

1.要求学生自读课文，按要求自学生字词。

2.课件出示本课词语，引导学生认读词语。

四、再读课文，理清脉络

1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式

的演变。

2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。

3.与我们现在用的纸张进行比较。

板书：竹片、木头→笨重

帛→价钱太贵

麻→粗糙

五、综合训练，拓展延伸

1.读拼音写词语。

wěidàjìlùbǎocúnōuzhōujīnɡyànsh

èhuì

()()()()

()()

3.读拼音，写同音字组词。

zhōu广()欧()

bǎo()护()贝

10纸的发明

板

书

设术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、

计

社。（字）

创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承

教

后

反

思

已写教案（）课时

10纸的发明

教学内容第二课时

1.了解蔡伦造纸的方法和意义。

教

学2.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。

目

标

教学重点了解蔡伦造纸的方法和意义。

教学难点了解蔡伦造纸的方法和意义。

教具准备课件

授课时间2020年月日第节（第周星期）

教学过程

一、复习导入，链接新知

电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创

造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字新词的掌握情况。

二、对话文本，细读研讨。

请同学们浏览课文思考：

1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢?

2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?