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《荒漠化的防治》教学设计方案

课题名称《荒漠化的防治》

科目地理年级高二年级

教学时间1课时

学习者分析对于高二的学生来说，他们在初中及高一地理学习中已对区域的生态环境问题有了

一定的了解；冋时学生通过看报刊、广播、电视等媒体的宣传报道，对荒漠化已有一定的

感性认识，但对荒漠化的成因及防治的了解尚不够系统和深入，对信息提取和整合缺乏系

统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力较差。

一、情感态度与价值观

1.通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决

定性因素，若要实现可持续发展，人地协调是关键，树立正确的人地协调观。

2.培养学生尊重客观事实的求真求实的科学态度和科学精神。

一、过程与方法

1.让学生通过观察图象、独立思考合作交流等过程，了解知识发生与发展的规律，达

到对知识的理解和领悟。

教学目标2.通过创设宽松开发的探究氛围，使学生进一步掌握有效而科学的案例分析方法

。

3.尝试从生活中发现地理问题，提出探究方案，开展调查研究，提出解决问题的对

策。

二、知识与技能

1.理解荒漠化的概念及荒漠化的表现，学会用几个关键词描述荒漠化的过程，培养学生运

用地理科学术语表达地理现象、过程或地理问题的能力。

2•读图分析西北地区干旱为主的自然特征，理解荒漠化形成的自然原因。

3.理解荒漠化形成的人为因素，提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力。

教学重点、1.荒漠化的自然和人为原因

难点2•分析西北地区干旱气候形成的原因，利用所学知识分析荒漠化的成因。

教学资源(1)学生已有知识：必

修1自然地理环境的整体性；必修2环境问题

(2)已有能力：能分析简单案例，阅读资料，搜集、整理信息得出结论。

(3)、课本P18活动，P19阅读，P21活动，整理为案例资料作为课堂教学拓展

(4)、网上搜集过度放牧、过渡樵采、过渡开垦图片资料，

〈荒漠化的防治〉教学过程描述

1

（一）创设情境，激发学习兴趣

多媒体演示：荒芜的草场黄沙裸露，羊儿啃着孤零零的枯草，大风吹动着流沙将道路淹

没，流动沙丘正步步向村庄逼近。

师：1.判断画面反映的生态环境问题（荒漠化）。

2.该环境问题在我国哪个地区最为突出？（西北地区）生：学生回答略。

活动：我给同学们出示五个提示，答案三个字。

题目：提示一土地退化提示二干旱半干旱地区提示三气候因素四人类活动提示五沙漠化提示

师生共同总结：答案：荒漠化。各提示与答案的关系。气候变异和人类活动分别是

教学活动1产生荒漠化的自然和人为原因，土地退化是荒漠化的实质，干旱、半干旱地区是荒漠化的分