《纺织品整理学》课程教学大纲.docx

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《纺织品整理学》教学大纲

课程编号英文名称:TextileFinishing

学分:3

学时:总学时48学时,其中理论48学时,实践0学时

先修课程:无机化学、有机化学、物理化学、化纤概论、纤维化学与物理、染料化学

课程类别:专业课程

授课对象:轻化工程专业学生

教学单位:纺织服装学院

修读学期:第4学期

一、课程描述和目标

《纺织品整理学》是轻化工程专业的一门专业必修课。本课程主要内容包括水和表面活性剂、棉及棉型织物的前处理(烧毛、退浆、精练、漂白和丝光)、合成纤维织物的前处理和整理、蚕丝和羊毛织物的前处理和整理、织物的一般整理、防缩整理和防皱整理。通过本课程学习,使学生系统地掌握纺织品练漂、整理加工的基本理论和工艺;主要加工用剂的性质及特点;练漂、整理产品的质量要求等知识,初步具有分析和解决练漂及整理工艺问题的能力。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1:能将染整工程专业知识用于本领域工程问题解决方案的比较和综合。

课程目标2:能应用纺织品前处理和后整理的基本原理,识别和判断复杂染整工程问题的关键环节。

课程目标3:能应用纺织品前处理和后整理的基本原理和方法,正确表达复杂染整工程问题。

课程目标4:能够运用纺织品前处理和后整理的基本知识和基本原理,借助文献研究,分析前处理和后整理工程实施过程的影响因素,获得有效结论。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-4.能将自然科学、工程基础、纺织化学与染整工程专业知识和数学模型方法用于本领域工程问题解决方案的比较和综合。

课程目标1

25

2-1.能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别和判断复杂纺织化学与染整工程问题的关键环节。

课程目标2

20

2-2.能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理和数学模型方法,正确表达复杂纺织化学与染整工程问题。

课程目标3

25

2-4.能运用纺织化学与染整工程专业基本知识和原理,借助文献研究,分析工程影响因素,获得有效结论。

课程目标4

30

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学

方式

对应课程目标

1

水和表面活性剂

基本要求:能运用表面活性剂及染整加工用水的基本知识,识别和判断表面活性剂和水对染整加工影响的关键环节。

重点:水对染整加工的影响。

难点:水的软化

德育要求:一切从实际出发,理论联系实际,尊重客观规律。

4

集中讲授

课程目标2

2

棉及棉型织物的烧毛、退浆、精练

基本要求:能应用烧毛、退浆的基本原理和知识,识别和判断烧毛、退浆、精炼加工的关键环节,并能对烧毛、退浆、精炼解决方案进行比较和综合。

重点:各种常用浆料的化学成分和结构;碱、氧化剂和酶退浆的原理、加工工艺特点及适用范围;碱精练原理;精练工艺的主要工艺条件。

难点:褪浆、精炼等过程作用原理。

德育要求:在设计精练工艺时,从精练机剂用量、温度、时间等各种因素分析对前处理效果的影响,让学生明白这些因素既有主要因素又有次要因素,它们互相联系又互相制约,使学生掌握辩征思维的方法,形成科学的世界观。

8

集中讲授

课程目标1、2

3

漂白

基本要求:掌握过氧化氢溶液的性质,掌握漂白原理、各种稳定剂的作用原理和优缺点、漂白工艺条件。并能应用漂白的基本原理和知识,识别和判断烧漂白加工的关键环节,并对纺织品漂白解决方案进行比较和综合。

重点:掌握过氧化氢溶液的性质、对棉纤维的漂白原理及漂白工艺条件分析。

难点:过氧化氢溶液对棉纤维的漂白原理。

德育要求:社会上利用过氧化氢漂白来制作泡胶凤爪、漂白花生、漂白银耳等影响人类身体健康的食品,通过对漂白原理及产品健康进行分析和反思,使学生从中了解产品生产及消费等各方面都会涉及行业自律及职业道德,引导学生树立正确的职业观、价值观。

4

集中讲授

课程目标1、2

4

丝光

基本要求:掌握棉纤维丝光原理和丝光方法,并能应用丝光基本原理分析棉纤维丝光过程的影响因素(碱液浓度、张力、温度和时间等),获得有效结论。

重点:丝光后棉纤维结构性能变化和变化的原因、棉纤维经浓碱作用后纤维溶胀原理、丝光工艺条件分析。

难点:棉纤维丝光原理。

4

集中讲授

课程目标1、4

5

热定形

基本要求:掌握热定形设备、工艺、热定形机理,并能运用热定形基本知识和原理分析热定型加工过程的影响因素,获得有效结论。

重点:合成纤维织物热定形机理、合成纤维织物经热定形后织物尺寸热稳定性提高原因、热定形工艺条件分析。

难点:合成纤维织物热定形机理。

2

集中讲授

课程目标4

6

合成纤维织物的前处理和整理

基本要求:掌握合成纤维的前处理加工工艺、流程和加工设备,掌握合成纤维桃皮绒整理、仿麂皮整理,掌握涤纶纤维碱减量原理及工艺,并能应用合成纤维

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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